怎樣當好班組長ppt課件-文庫吧資料
2025-05-15 22:28本頁面
【正文】 我要學(xué) ” 。 ? ： 在班組為班組成員制定了各種機制時，能否有效運行是關(guān)鍵。 ? 4)學(xué)習(xí)管理機制： 有助于班組成員對自己的嚴格要求 。 ? 2)培訓(xùn)責(zé)任機制： 有助于班組成員認清自己的責(zé)任 。要讓班組成員有明確的學(xué)習(xí)目標，并且不斷激發(fā)班組成員的潛能，加強對班組成員的技能知識、文化素質(zhì)的培養(yǎng)，讓班組成員在班組中不斷成長。最后將這些積累下的經(jīng)驗做為班組長培訓(xùn)班組成員的手冊，形成規(guī)范就能避免班組成員再犯同樣的錯誤。 ? 二、學(xué)習(xí)是班組確立的優(yōu)勢，是保證長效機制的核心競爭力 ? 市場競爭是人才的競爭、班組成員素質(zhì)的競爭，因此作為班組長，提升班組成員整體素質(zhì)，是增強班組競爭力的有效因素。 ? 不過，我們要確保制度不是束縛班組成員學(xué)習(xí)文化的枷鎖，而是推動班組成員學(xué)習(xí)的推進器。因此，作為班組長首要的任務(wù)就是對班組成員的管理和培養(yǎng)，從而建立一套完善的長效機制： ? 一、制度建設(shè)是創(chuàng)建長效機制一個良好的前提 ? 制度是班組班組成員共同遵守的辦事規(guī)程和行為準則。良好的班組文化是必需的，因為班組文化是班組永續(xù)經(jīng)營的發(fā)展動力。它們班組中擁有驚人的學(xué)習(xí)欲望和適應(yīng)環(huán)境能力的班組成員。然而，這些班組的制度管理、班組成員知識、班組成員技能的更新速度不能跟上日益發(fā)生變化的環(huán)境，因此，導(dǎo)致企業(yè)破產(chǎn)。 ? 案例分析： ? 據(jù)了解，很多班組之所以會死得越來越快，是因為其班組環(huán)境發(fā)生了變化，班組的環(huán)境是快速的、復(fù)雜的變化環(huán)境。 3）建立和完善激勵機制。 1）從培養(yǎng)班組長 帶頭學(xué)習(xí) 入 手。 4）采取 “ 一幫一、結(jié)對子、雙向?qū)W ” 的活動。 2）業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí) 與 政治學(xué) 習(xí)相結(jié)合，提升綜合素質(zhì)。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的方法和途徑 形式多樣、不拘一格地建立加強團隊學(xué)習(xí)的格局。 2）強化以人為本，以人為中心的管理。 1）提出班組的小愿景 2）提出職工小愿景 “ 沒有遠慮必有近憂 ”“ 耳聞不如目見，目見不如實踐 ”“ 只要去做了，就不算晚 ” 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的方法和途徑 圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中心，著力提升職工自主管理的能力。 創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的方法和途徑 提高認識，將創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組擺上議事日程。 學(xué)理論、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)先進 班組創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的作用 把知識轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力 成就長壽的企業(yè) 永不枯竭的創(chuàng)新能力 企業(yè)的競爭是人才的競爭，人才的競爭歸根結(jié)底是職工學(xué)習(xí)力的競爭。 班組大部分成員掌握或正在學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用，外語基礎(chǔ)知識和法律基礎(chǔ)知識。 班組成員具有較強的學(xué)習(xí)能力和觀念能力。 ? 最終結(jié)果是聯(lián)想在計算機領(lǐng)域獨立潮頭。后臺產(chǎn)品從產(chǎn)品模式向方案模式轉(zhuǎn)變 。 ? 強化自己的核心競爭力：對班組的知識化進行改造
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