上海牛津英語(yǔ)三年級(jí)教學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2025-05-15 22:02本頁(yè)面
【正文】 orning”。新知識(shí)的呈現(xiàn)與歸納1. 通過(guò)教師扮演Alice，情境導(dǎo)入，引入新課文。3. 聽(tīng)力挑戰(zhàn)。1. 音樂(lè)的導(dǎo)入。3. 回答老師的問(wèn)題，復(fù)習(xí)舊知。1. 隨著視頻跟唱。3. 通過(guò)聽(tīng)聲辨別已學(xué)過(guò)的新人物的游戲，復(fù)習(xí)“Hello，I’m…”4. 歌曲“I’m Dolly”。 Morning Song的歌曲。3. 對(duì)學(xué)生提問(wèn)，復(fù)習(xí)之前知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：步驟目 的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段組織教學(xué)及復(fù)習(xí)1. 齊唱歌曲，快速集中學(xué)生的注意力并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣。2. 學(xué)會(huì)靈活自如使用Good morning, Alice。 Hello, Peter等新句型來(lái)分情境問(wèn)候。教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解和學(xué)習(xí)Good morning，Hello。 afternoon，Good evening，Good night，I’ m sorry, thank you, Goodbye的用法，以及人們通常所碰到的情境中的英語(yǔ)表達(dá)。 morning, Alice。課堂上也存在很多不足的地方，需要我繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究。4 小組展示時(shí)間較短，在前面操練人名時(shí)可稍微快些，多留點(diǎn)時(shí)間在后面給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。2 在導(dǎo)入新詞時(shí)，可考慮利用其他方法進(jìn)行導(dǎo)入，如情景法等。4 小組活動(dòng)有序進(jìn)行，討論積極，在小組展示時(shí)，上臺(tái)的小組秩序井然，在講臺(tái)上能大方展現(xiàn)，不管是小組齊讀還是分角色演讀，都能展現(xiàn)小組的風(fēng)采。3 教師融入性高。2 教學(xué)設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活。課堂氣氛活躍。本節(jié)課較滿意的地方有： 1 學(xué)生的積極性強(qiáng)。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，把新舊句型置于不同情境，利用現(xiàn)實(shí)生活中的人物，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)跟生活緊密聯(lián)系。既要考慮學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，自然過(guò)渡到新知的學(xué)習(xí)，并且應(yīng)用到具體情境中，又要強(qiáng)調(diào)和先前學(xué)習(xí)的區(qū)別。2. 討論，并展示。1. 課件展示：Hello, I’m Miss Wen.2. 展示Pair Work內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。5. 小組成員互相討論并上臺(tái)展示。3. 積極參與，并模仿課文上的人物。1. 認(rèn)真操練，積極發(fā)言。4. 展示照片進(jìn)行對(duì)拓展知識(shí)的復(fù)習(xí)，并運(yùn)用Who’s he/she?的游戲來(lái)鞏固。1. 對(duì)新知識(shí)進(jìn)行操練，如：Hello, I’m Peter…2. 運(yùn)用游戲：Sharp eyes, Who’s missing? Bomb game,及Guessing game等鞏固知識(shí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。4. 運(yùn)用現(xiàn)實(shí)中老師的照片對(duì)拓展知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，緊密聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并通過(guò)游戲再進(jìn)一步鞏固知識(shí)。2. 采用多種游戲來(lái)鞏固新知識(shí)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣。5. 看PPT上的照片是誰(shuí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用Miss和Mr.現(xiàn)實(shí)的老師能激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)讓我們的學(xué)習(xí)跟生活緊密聯(lián)系。2. 回答：She’s Kitty.3. 跟讀，小老師帶讀。5. 展示現(xiàn)實(shí)中任課老師的照片。1. 說(shuō)“Today, we will know 4 friends, Who are they? Let’s have a look”2. 展示PPT問(wèn)“Who’s she?”3. 授完Kitty,引出句型并運(yùn)用Hello, I’m ，如個(gè)人讀，小老師帶讀，變聲音讀等4. 展示PPT,通過(guò)描述讓學(xué)生猜猜是誰(shuí)，以此引出Miss Fang。5. 通過(guò)現(xiàn)實(shí)中的老師來(lái)引出拓展的知識(shí)。4. 通過(guò)Guessing game的游戲來(lái)引出Miss Fang及課本內(nèi)容。2. 逐個(gè)教人名，Alice, Kitty, Joe, Peter等。2. 回答老師的問(wèn)題，復(fù)習(xí)舊知。2. 提問(wèn)，如：How are you today? What’s your name?。2. 對(duì)學(xué)生提問(wèn)，復(fù)習(xí)之前知識(shí)點(diǎn)。, I’m…來(lái)介紹自己教學(xué)難點(diǎn)：：Alice, Kitty, Joe, Peter等。六、具體教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)課型：新授課 時(shí)間：35分鐘教學(xué)內(nèi)容：Listen and say, Look and learn教學(xué)目標(biāo)： ：Alice, Kitty, Joe, Peter等, I’m…來(lái)介紹自己。：（1）培養(yǎng)學(xué)生的文明意識(shí)，懂得文明的稱謂。：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景和小組合作平臺(tái)，讓學(xué)生把語(yǔ)言真正融入生活，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用與合作的能力。（2）能針對(duì)別人的問(wèn)好，用Hello. Hi. Good morning/ afternoon/ evening等用語(yǔ)進(jìn)行回答。（2）學(xué)習(xí)關(guān)于Miss…, Mr.…的用法，分清女士用Miss.,男士用Mr.（3）學(xué)習(xí)句型Hello. Hi. Good morning/ afternoon/ 。 4. 通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極
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