少年閏土第二課時公開課教案-文庫吧資料
2025-05-13 22:00本頁面
【正文】 直爽地邀請人家去，說明他天真、淳樸的性格。 【（1）我覺得閏土講“看瓜刺猹”這段話最有趣，特別是講閏土刺猹時的動作，連用了幾個動詞，講得那么逼真，把一個海邊少年的形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前，給人一種身臨其境之感。學習寫法。作者是怎樣把這個栩栩如生的閏土呈現(xiàn)給讀者的呢？總結要突出人物的特點，我們一般通過外貌、語言、動作和心理的描寫來體現(xiàn)，說說閏土的外貌，（出示外貌描寫）引導學生領會外貌描寫符合人物特征，語言動作盡顯其性格特征?！俊∥覀冇挚吹搅艘粋€見多識廣的閏土，一個有著豐富多彩生活的閏土。（見多識廣）（五顏六色，形狀各異，各種各樣）潮汛來了，快看，是跳魚，我們沙地里，讀（生讀）看圖，認識跳魚兒。（聰明能干，見多識廣），看到閏土捕鳥這么有本事，我會對他產(chǎn)生一種怎樣的感情（敬佩），帶著敬佩之情讀這段話。我想同學們已經(jīng)迫不及待想和閏土去捕鳥了，我們沙地上，讀（生讀）說說從這件事看到一個什么樣的閏土【（1）從捕鳥這件事，也可以看出少年閏土聰明能干的特點。是的，這就是魯迅先生文字的魅力所在。一學生說出在第幾段，生讀—— 找出捕鳥段動詞，見識各種鳥 （1）同學們請看，這就是雪地捕鳥的對話。我們先去捕鳥。） 三、令我難忘的何止是看瓜刺猹這件事呀，雪地捕鳥、海邊拾貝、沙地看跳魚兒，還有太多太多，這真叫，用書上的詞是無窮無盡，閏土的心中有著無窮無盡的稀奇事。黑暗的封建教育制度脫離實際，脫離生活，并非”我“念書不用功?！ 。?）學生找后回答。） 同學們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特征，把我們帶入了一個神奇的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象?，F(xiàn)在我們的腦子里已經(jīng)浮現(xiàn)了這樣一幅神奇的畫面。（指名讀）男女生分角色讀。）那就請同桌之間，一邊說一邊做動作，分角色來練習練習。），看插圖，體會怎樣說，怎樣聽。（生讀）魯迅先生用詞是多么巧妙?。≡賮碜x，月亮地下（生讀）。②不，聲音太大，會把猹嚇跑，月亮地下，讀（生讀）③這次好多了，但“捏”字，讀得還不夠輕，“捏”能換成其他的詞嗎？來，請你換換。 這猹也太狡猾了，一起來讀一讀，再次體會體會看瓜刺猹的有趣。（生談感受）（出示對話）請同學們用心地讀一讀，在你覺得特別有趣的地方寫下你的感受，那是
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