【正文】 土的生活充滿羨慕之情。閏土告訴這些事的時候，會是什么表情、語氣；魯迅是什么表情，怎樣問）? 雪地捕鳥（1）劃出描寫動作的詞，表現(xiàn)閏土的聰明能干，見多識廣。）（2）指導(dǎo)朗讀。（通過朗讀，感受人物特點）?（1）引導(dǎo)學(xué)生抓重點詞語談感受。? 思考：在“我”眼里，閏土心里有無窮無盡的稀奇事，在這四件事中，哪件給你留下的印象最深是哪件？閏土是個怎樣的少年？? 默讀課文，選擇印象最深的段落，批注感受。一、回顧導(dǎo)入：? 上節(jié)課，我們初識閏土，誰說說課文記敘了“我”和閏土的哪幾件事？ ? 閏土給你留下了怎樣的印象？? 這節(jié)課我們再次走進閏土，進一步了解閏土是個怎樣的孩子。? 教學(xué)重點：通過閏土的外貌、語言、動作，體會閏土這個人物的特點。了解本課寫法。理解含義深刻的句子，體會“我”思想感情的變化。” 為什么會這樣呢？請同學(xué)課后讀讀魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》。五，課后延伸，好書推薦多好美好的畫面，多么讓人難忘的好朋友，這樣的形象在我的腦海里，一直定格了三十年，我和閏土分別三十年后，終于有機會再一次相見。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。課件出示：（齊讀）深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空對這句話你有不理解的地方嗎？理解：他們四角的天空出示課件：“四角的天空” 圖片同學(xué)們，這就是四角的天空啊，你們一起看吧，庭院深深，高墻聳立，這就是四角的天空??！大家抬頭看到這樣“四角”的天空，你會想到哪一個成語？（井底之蛙等）當(dāng)閏土在干那些希奇事的時候，他們和“我”又在干什么呢？當(dāng)閏土在海邊拾貝殼，看跳魚兒時，他們和我在（）他們都和我一樣不知道閏土在雪地捕鳥時，他們和我在（）他們都和我一樣不知道閏土在看瓜刺猹時，他們和我在（）他們都和我一樣不知道 他們和我為什么不知道這些事呢？面對見多識廣的閏土，“我”和“我”往常的朋友生活的天地多么狹窄，我們多像一只只井底之蛙??！我多么想跟閏土一起去做這樣的希奇事啊！我又情不自禁的感嘆，感嘆又羨慕課件出示：（齊讀）?。￠c土的心里有無窮無盡的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。四，升華中心多有趣，多希奇的事啊！透過這些事，讓我們認(rèn)識到了一位怎樣的少年閏土呢？請同學(xué)們用自己的語言概括出來。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。）你看，這些省略號，省略了無窮無盡的希奇事，這些希奇事不斷撩撥著“我”的心，聽著閏土滔滔不絕的講述，那樣的美好畫面讓我無限向往。你們還想去體驗一下哪件希奇的事呢？2，繼續(xù)學(xué)習(xí)雪地捕鳥（1）出示動詞和示意畫：你能結(jié)合這些關(guān)鍵詞，介紹一下你是怎么捕鳥的？閏土能想出這樣的辦法捕鳥，你想用什么詞語來評價一下他？（見多識廣）讓我們在朗讀中一起體會一下雪地捕鳥的快樂吧！課件出示：（男生讀）我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。（體會、感受緊張、驚險、刺激的情境。（1）讀完這段話，你的腦海中浮現(xiàn)出了一些什么樣的畫面。二，探究閏土的見多識廣那閏土到底對“我”說了哪些希奇的事，讓我如此感嘆？小組合作探究：速讀課文，找出這些希奇的事出現(xiàn)在哪幾個自然段，找出相關(guān)句子讀一讀，并用小標(biāo)題概括。這就是少年閏土（出示課題并齊讀課題）然而這樣難忘的畫面，作為一個少爺?shù)摹拔摇眳s只是聽說，卻沒能親身經(jīng)歷，于是對閏土“我”發(fā)出了這樣的感嘆課件出示：（指名讀）啊！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹用力地刺去。教學(xué)難點：理解含義深刻的句子，揣摩人物的特點，體會課文的表達方法。激發(fā)學(xué)生親近大自然，主動參加社會實踐的興趣。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在品讀關(guān)鍵的句段中體會人物特點，領(lǐng)會文本所表達的思想感情。十、板書設(shè)計：少年閏土看瓜刺猹勇敢機智雪地捕鳥經(jīng)驗豐富看跳魚兒見識廣海邊拾貝第四篇：《少年閏土》第二課時 教學(xué)設(shè)計17《少年閏土》 第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解少年閏土的故事，體會作者的思想感情。每當(dāng)我們想起少年閏土的時候，我們的眼前總會出現(xiàn)這樣一幅畫面。我們讀讀課文最后一段。理解“四角的天空”師：對閏土的敬佩和對閏土無憂無慮生活的向往，以及對自己生活的不滿，都包含這個“啊”中，我們一起來讀一讀，體會“我”的感慨。那我們來看看究竟是怎樣的感慨呢？指名讀：??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。師：（指著板書）同學(xué)們看，一個聰明能干，機智勇敢，見多識廣的閏土形象再現(xiàn)在我們的眼前，文中的“我”聽了閏土這些話，又有什么樣的感受呢？請同學(xué)們讀16自然段。大家準(zhǔn)備好了嗎？讓我們用讀書聲去感受這份快樂?。ㄅ錁纷x）七、認(rèn)識閏土個性特點，了解“希奇”事。師：怎么樣？大家學(xué)到本領(lǐng)了吧！如果有機會大家可以試試看，不過捕到的鳥要放了，注意保護動物。五、學(xué)習(xí)“雪地捕鳥”讓我們跟著閏土一起到雪地里捕鳥吧?。ǔ霈F(xiàn)下雪的情景）大家別急，老師先問問是不是隨便就可以捕到鳥。你更加感覺到閏土是個怎樣的孩子？師：多有意思的看瓜刺猹，現(xiàn)在老師想請兩組同學(xué)分角色讀讀這段話。（兩種不同顏色的字）2師：同學(xué)們請看，這就是剛才閏土向“我”講述自己海邊生活中的“看瓜刺猹”的一幕，你能從圖中認(rèn)出哪個是閏土，哪個是“我”嗎？（在圖下方出現(xiàn)人名）3看，他們談得多起勁呀！大家仔細(xì)看他們的表情，神態(tài)，你能用一個詞形容閏土怎樣地說嗎？出示課文插圖，練習(xí)對話。（板書）四、學(xué)習(xí)看瓜刺猹師：這四件的事，對“我”來說是怎樣的事？（希奇）那同學(xué)們感興趣嗎？說說你對那些事情感興趣，為什么？（交流反饋）師：你們猜猜。三、品讀四件事，感受“希奇”。教學(xué)過程：二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題 《少年閏土》師：上節(jié)課，我們從閏土刺猹時的動作體會到閏土是（）從他的外貌上，覺得他（）。教學(xué)重點：品味詞句，體會閏土的個性特點。體會閏土生活經(jīng)驗豐富、能干、健康可愛等個性特點。課文最后說他們從此沒有再見面，其實三十年后，他們倆又見面了，不過三十年后的閏土改變太大了，究竟是什么原因使他改變的呢？有興趣知道的同學(xué)，請去找魯迅的小說《故鄉(xiāng)》來讀讀吧！四、布置作業(yè)：模仿閏土外貌的寫法，用一段話描寫你身邊一個人的外貌，寫在作文練習(xí)本上。當(dāng)時會發(fā)生怎樣感人的情景呢？請同學(xué)們看大屏幕，想象一下“我”和閏土分別時會說些什么？誰能結(jié)合圖中人物的神態(tài)、動作再說一說。（齊讀）三、展開想象，訓(xùn)練口語。（板：敬佩），也由此而向往閏土一樣的自由自在的農(nóng)村生活。問：讀了這句話你懂得了什么？重點理解：“無窮無盡的希奇事”、“院子里高墻的四角的天空。過渡：?。￠c土的心里有無窮無盡的希奇事，出示幻燈。板