【正文】 發(fā)幼兒熱愛自己家庭的情感。 《讓愛住我家》歌曲磁帶、 flash 片子 溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片 活動過程： 一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒欣賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的討論，回憶有關(guān)的經(jīng)驗。 樂于參與到音樂欣賞活動中來，享受家庭成員之間和 睦相處的美好情感。在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對歌詞的理解。如果你懷疑孩子可能有聽力方面的問題，一定要盡快安排聽力方面的專業(yè)人員為孩子進(jìn)行評估。另一個顯現(xiàn)出聽力問題的征兆是，他無法用很小的聲音或很平的語調(diào)清楚且正確地表達(dá)他所要說的話。通常，如果孩子已經(jīng)注意到你在他耳邊輕聲說話， 他將會平靜下來聽你說話。想想看在孩子的生活里有沒有人常常大聲講話或者是經(jīng)常大叫 ?你自己是否會因為要讓孩子注意到你而說話越來越大聲 ?家里是否有人會很大聲地直接叫另一個在房間的人呢 ?訂一個家庭規(guī)則， 要跟人說話時得找到他，并且跟他面對面說話，而不是在另一個房間里大聲叫喊?？梢宰屗_始玩猜謎游戲或者是蓋房子游戲。每當(dāng)孩子的聲音越來越大的時候，你可以直接要他進(jìn)去那個房間?？梢哉乙粋€讓他喧鬧卻不會吵到別人的地方，你 可以考慮選擇游戲室或者是臥室。這也有好處：他將不會成為被同伴擺布的墻頭草。 思考 有些孩子擁有自然、充沛的能力和洪亮的聲音。 情境 要溫和對待孩子大聲尖叫 我的孩子習(xí)慣大聲說話，而且通常伴隨著固定的行為模式。當(dāng)然，正話反說會緩解壓力、帶來幽默，可以適當(dāng)應(yīng)用來對抗挫折感。因為孩子的語言能力還不足以發(fā)現(xiàn)什么是“反話”、什么是“正話”，他只會學(xué)著套用家長的說法， 這可能會 阻礙孩子與他人的溝通，讓別人產(chǎn)生錯誤的想法，認(rèn)為孩子不講禮貌，沒同情心，讓孩子不知不覺間失去朋友。媽媽總是勸說，可是也很心 煩，最終在軒軒沒搭好積木而再次大哭時爆發(fā)了：“你哭吧，使勁哭吧，哭個夠 !”媽媽以為這是一個對付軒軒哭鬧的好辦法，于是在軒軒哭的時候總是這么說??后來軒軒上幼兒園，看見其他小朋友哭，也過去說：“你使勁哭 ,哭個夠 !”小朋友和老師很詫異軒軒的做法，漸漸地沒人喜歡和他一起玩了。然而，孩子還不能體會出這些“反語”的含義，而且他們習(xí)慣用大人的觀點來評價自己，所以會真的認(rèn)為自己很傻、很笨，這會給他們的自尊心、自信心帶來很大傷害。爸爸很喜歡琪琪，所以在他摔倒、撞上東西的時候總說：“你這個小笨笨呀，怎么這么不小心 !”雖然成人都能聽出其中蘊含的愛意，可是當(dāng)琪琪又一次撞到門 框上的時候，聽完爸爸的話后卻大哭起來：“我是個大笨蛋，爸爸不喜歡琪琪了 !”爸爸被琪琪的反應(yīng)嚇了一跳 ,一時間不知道如何安慰。”妞妞完全沒有明白媽媽的意 思，所以第二天吃早餐的時候，又把牛奶倒在桌上，興奮地叫：“我又干件好事 !” 2～ 4 歲的寶寶，正處于語言和邏輯思維發(fā)展的關(guān)鍵期，詞匯量突飛猛進(jìn)，但是對語意及困惑，而家長與話語完全不同的表情也會讓孩子無法猜測到家長的真實意思，不利于孩子理解能力的發(fā)育，也不利于親子溝通。 4．多贊美鼓勵、少批評，肯定他的努力 愛的“反話”讓孩子很困惑 3 歲的妞妞在吃早餐時，不小心把牛奶弄灑了。把握時機(jī)訓(xùn)練孩子做簡單的家務(wù)，耐心地告訴他正確的方法，并陪著他一起做完。 3 歲以下的孩子需要大人示范時邊做邊說明，如： 3．把握時機(jī)，盡量陪孩子一起做 每個小孩都有強(qiáng)烈的好奇心，如果孩子對書籍有興趣，可以讓他收拾書房，或指導(dǎo)他將書分類放好，這工作比要求他去掃地來得有效多了?？稍诤凶?上做些標(biāo)記使孩子容易記得什么東西放在哪里，如貼上照片、剪貼圖片或畫出玩具的形狀。 孩子做家務(wù)時家長做的事 培養(yǎng)孩子做家務(wù)時需要做什么準(zhǔn)備嗎 ? 習(xí)慣的養(yǎng)成是循序漸進(jìn)、逐步形成的，需要一個良好的環(huán)境。有的幼兒因為智力較低，學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好經(jīng)常遭到老師的批評；有的幼兒好勝心強(qiáng)，特別在意老師的贊揚，一旦老師批評或責(zé)備他，他就 會受到挫折而害怕上學(xué)；有的幼兒則是沒有處理好與其他小朋友的友好關(guān)系，常常與小朋友吵架打鬧，因而產(chǎn)生排斥幼兒園的心理。孩子入園之后需要自己學(xué)會上廁所、吃飯、穿衣。 幼兒不愿意去上學(xué)的理由一般有三個： 第一、是社交能力弱。 如果孩子賴在床上不起，對父母撒謊“我今天肚子痛、頭疼，不想去幼兒園”，或者干脆拿哭鬧作為殺手锏，不肯讓父母離開家半步。 5. 還可以采取轉(zhuǎn)移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和積木吸引他們，轉(zhuǎn)移他們的注意力。需要提醒的是，如果孩子仍然不讓你離開，你的態(tài)度一定要堅決，否則孩子容易產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴心理，不利于焦慮的消除。所以父母一定要處理好自己的情緒，不要讓孩子看到你不高興的樣子，以免讓孩子在幼兒園里為父母擔(dān)心，這可避免孩子因為你的苦惱而加重他的焦慮?！边@會讓孩子感到父母親并沒有扔下他不管，他還會回到父母身旁的。 送寶寶上幼兒園的誤區(qū) 想讓孩子在幼兒園里開心地度過，父母可以運用一些小的策略，而不是常見的錯誤做法。因為他們的友誼概念還很淡薄，交往意識不強(qiáng)，較少感受到交往和維持長期友誼關(guān)系 的樂趣，他們交往的樂趣更多的是在于共同的活動，而非感情的聯(lián)系。只要讓孩子學(xué)會友善待人就可以了，因為友誼是在自然而然的接觸中逐漸產(chǎn)生的。 妙計三：聰明引導(dǎo)孩子交朋友 專家提醒家長：當(dāng)孩子在幼兒園“沒有朋友”的時候，父母要對其進(jìn)行“聰明的引導(dǎo)”。在陌生 的環(huán)境中，孩子對環(huán)境的判斷更多的是參考父母的反應(yīng)?！案改傅碾y舍難離，焦慮的表情，擔(dān)憂的目光通過微妙的親子互動，傳遞給了孩子：上幼兒園是非同小可的，是令人擔(dān)憂的，甚至是可怕的。從而接受老師， 適應(yīng)與其他小朋友共同活動的生活場景，適應(yīng)幼兒園的行為模式和行為規(guī)則，這樣才能讓孩子成為規(guī)則的主人，才能更好地適應(yīng)幼兒園以至將來學(xué)校的生活。孩子也會知道進(jìn)入幼兒園時的活動規(guī)則與其他地方不同。比如，孩子知道在休息日可以要求爸媽帶自己出去玩，但平時則會約束自己的這種需要 。 三條妙計讓寶寶適應(yīng)幼兒園生活 妙計一：幫助孩子建立“幼兒園腳本” 專家表示：“腳本”就是指特定環(huán)境下的特定適應(yīng)模式。比如：把豆子和鈕扣等裝入紙盒，寶寶與媽媽各抓一把，數(shù)數(shù)看誰的多；或者在吃西瓜時，看看誰的籽多；或者在幫助媽媽剝毛豆時，一邊剝一邊數(shù)不同形狀的豆莢中各有幾粒毛豆等等。 動畫片 現(xiàn)在讓寶寶通過看動畫片掌握數(shù)學(xué)的選 擇可多了，象洪恩啦、迪士尼啦對自己的教學(xué)軟件都做成動畫狀，還有國產(chǎn)動畫片藍(lán)貓，英國的《天線寶寶》等，對早期孩子的開發(fā)的確起到了一定的作用，但動畫片不是互動的，需要孩子有較敏銳的反應(yīng)或者反復(fù)觀看，加深印象，但是要控制好時間，加強(qiáng)對孩子眼睛的保護(hù)?，F(xiàn)在的早教機(jī)都帶有多種功能，比如可以學(xué)英文字母，學(xué)拼音，考記憶，數(shù)數(shù)，加減法等等，而且當(dāng)孩子正確回答問題時，都會有“你真棒”的聲音來滿足小孩子幼小的虛榮心，有些學(xué)習(xí)機(jī)屏慕更是可以扭動身材。現(xiàn)在可以再買一個骰子，用兩個骰子跟寶寶一起玩加、減法游戲了。第一盤寶寶或勝了。小孩子不能一下子看到骰子上的點數(shù)，必然每擲每數(shù)，所以媽媽可以先和寶寶玩比大小的游戲。 從游戲中學(xué)習(xí)及找興趣點學(xué)習(xí)，比棍棒 +哄騙的效果好上幾千倍，而且它的價格實在太便宜了，只要幾塊錢。兩歲多的孩子，難度范圍可以控制在 15 之間。讓孩子重復(fù)給他講過的故事，看能記住多少字詞；在一定時間內(nèi)說出一些兒童熟悉的詞匯 (如交通工具、生活用品、動植物方面的詞 )，看他能記住多少，等等。還可以讓孩子記憶門牌號、電話號碼、歷史年代等數(shù)字材料。數(shù)字記憶。實物記憶。讓孩子看一張畫有數(shù)種動物的圖片，限定在一定時間內(nèi)看完，開始時間可長些，逐漸減少看的時間，將圖片拿走后，讓孩子說出圖片上都有哪些動物。下面列舉一些培養(yǎng)記憶能力的具體方法。適當(dāng)?shù)挠?xùn)練有助于孩子記憶力的提高。 幼兒的記憶力 幼兒的機(jī)械記憶比較好，他們能對不理解的東西產(chǎn)生記憶，并用自己的理解來解釋它們，所以常常記錯，曲解詞義。 數(shù)學(xué)是對生活的抽象與概括，很神奇也很有趣。還可以和孩子一起玩玩撲克牌，告訴孩子撲克牌簡單的玩法規(guī)則，然后一起玩如拉火車、配十三等。在餐桌上或在廚房里，也可以讓孩子數(shù)數(shù)蘋果的個數(shù)，看看有幾個人在一起吃飯，有幾雙筷子，幾把椅子，幾盤菜等等，也 可讓孩子數(shù)數(shù)家里的人，問問他爸爸加上媽媽是幾個人?。咳绻偌由蠈殞氂惺菐卓谌四?？這些都是孩子生活中最熟悉不過的事物了，孩子也愿意數(shù)，您又何樂而不為地多多提問呢？ 父母還可以利用一些玩具，讓孩子比大小，數(shù)個數(shù)，找出玩具中相同形狀的部分，也可以讓孩子將這些玩具從大到小，從高到矮，從粗到細(xì)按照一定的規(guī)則進(jìn)行排列等等。 孩子們一般很喜歡外面的世界，父母不妨 多領(lǐng)孩子到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)瞧瞧，有意識的讓孩子觀察看到的事物，引導(dǎo)孩子認(rèn)識事物，以及事物的顏色、個數(shù)、形狀等，多看看、多數(shù)數(shù)，這樣孩子便在不經(jīng)意間了解了幾何圖形，有了數(shù)的意識。等到冬天的時候，還可以讓孩子在雪地里踩腳印，邊玩邊數(shù)腳印的個數(shù)等。每位細(xì)心的父母都應(yīng)重視孩子從小數(shù)學(xué)啟蒙的教育，讓孩子對數(shù)字語言不陌生 ，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這一研究結(jié)果也提醒我們的父母，大量看電視將會影響孩子智力的開發(fā)，作為父母必須從自身做起，養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣，用科學(xué)的方法來教育培養(yǎng)孩子。有些人也許還在懷疑聽讀的效用，他們會問：我的孩子現(xiàn)在每天看電視不止三四個小時，難道看電視時不也是在“聽讀”嗎？怎么不見孩子有閱讀的興趣呢？對此，特米里斯認(rèn)為，五彩紛呈的電視圖像會使孩子不能把注意力完全放在“聽”上，而且還會抑制孩 子的想象力，無法使孩子專心感受語言的美。而且他的倡導(dǎo)得到了許多有識人士的賞識和支持，幾個州都發(fā)起了“請為孩子朗讀”、“您一天中最重要的 20 分鐘”的活動。 特米里斯近年來廣泛在美國各地作無償報告，宣傳這種聽讀啟蒙教學(xué)法，吸引了眾多幼教工作專利號和家長們的參與和嘗試。特米里斯認(rèn)為孩子聽讀應(yīng)越早越好，父母選取的朗讀內(nèi)容應(yīng)生動有趣，能吸引孩子，隨著孩子年齡增長，內(nèi)容可逐步加深。在每天 20分鐘的聽讀中孩子會逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，產(chǎn)生想讀書的愿望，并能初步具備廣泛閱讀的基礎(chǔ)。父母應(yīng)從孩子很小的時候就養(yǎng)成為孩子朗讀的習(xí)慣，每天 20 分鐘，持之以恒，孩子對閱讀的興趣便會在父 母抑揚頓挫折的朗讀聲中漸漸產(chǎn)生了。特米里斯發(fā)明的。在這里不妨介紹一下美國流行的一種幼兒閱讀啟蒙教學(xué)法，也許可以給我們一些啟示。許多家長抱怨孩子太貪玩，書本對他好像沒有什么吸引力。和孩子一起去書店 和孩子一起去超市 和孩子一起打掃衛(wèi)生 和孩子一起整理玩具 利用這個“十一”長假，與孩子們共享天倫之樂，給親子關(guān)系加加分！ 一句“沒空”常常讓他們失望；一聲“不行”，往往令他們神傷。 通過詩和詩集的選擇豐富孩子們的經(jīng)歷。 使用文學(xué)作品作為活動的刺激物，此活動要求孩子們運用感覺器官去發(fā)現(xiàn)和探索事物。 介紹能擴(kuò)大孩子們詞匯量的書。 選擇書中角色的情感與孩子們的情感相似的書。 選擇能帶來安全感的書籍。 選擇的圖書是適合孩子的，通過嘗、嗅、感