【正文】 狼本來是想吃掉母雞的，為什么后來卻改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂??）母雞和小雞是通過什么改變了自己的想法呢？（語言和動作）是什么使狼大叔變好了呢？（竟然是雞寶寶的親吻改變了狼大叔，他的表情由驚慌轉(zhuǎn)為喜悅，心中的惡念消失得無影無蹤?！本驮谒鸽u家里偷看的時候??（發(fā)生什么事了？）1門突然打開了。）他有了另外一個主意。狼大叔躡手躡腳地跟在母雞后面，越靠越近。“啊，這只雞紅燒正合適。一整天，他都在森林里走來走去，想找一只肥嫩的母雞。除了吃，他再沒有其他的愛好了。（二）講述故事。（8）它又找了誰？（書面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽聽書上怎么說的。（4）山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？（5）奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？（6）小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什么動作？為什么要這樣呢？（7）后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數(shù)一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。（1）我們一起來讀這本有趣的書，翻開封面一起讀一讀書名。（5）小鼴鼠先找了誰？然后呢？是怎樣一個順序呢？你們來說我來擺。（2）小鼴鼠問了誰？（教師根據(jù)幼兒所說的動物依次出示圖片）（3）我這里有些漢字寶寶，你們認(rèn)識它們嗎？這是什么字？（請個別幼兒上來把字?jǐn)[在圖片的下方）。（師讀完括號內(nèi)容）你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好？（5）翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3—4頁的括號前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號內(nèi)容）幼兒自由閱讀，了解故事內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡活動過程：介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。2． 在圖片的幫助下，辨認(rèn)一組漢字，感受漢字與圖片對應(yīng)的關(guān)系，提高對漢字的敏感性。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。）④他們兩個拿到蘋果會怎么辦呢？(出示最后一頁。）樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現(xiàn)什么動物呢？（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）繼續(xù)講述故事，揭示意義。（故事內(nèi)容很簡單，前面六個動物的出現(xiàn)是簡單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿趣味。大象和長頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什么動物。）今天，老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，看看它是誰？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？咦！這不是上節(jié)課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？大家還記得他上次穿著什么來的嗎？（紅色的小背心）今天我們的鼠小弟又出來干什么了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結(jié)滿了又紅又大的蘋果。教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：今天老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領(lǐng)巾…..還有的摸出了蘋果）今天我們的課就與蘋果有關(guān)——（二）、出示封面，揭示書名。教學(xué)重、難點：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。通過觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本?！爸x謝你們體貼地幫我修了這間讓我開心的房子，瞧！我買了很多小朋友們喜歡的圖畫書和玩具，如果你們多來陪伴我，我會更加開心！”從此，老奶奶有了一座讓她處處開心的大房子，這房子里天天都傳出老奶奶和鄰居們開心的笑聲。是誰想得這么周到？“老奶奶！希望你過得舒服又開心。她剛想提腳上臺階，咦？臺階不見了，一道鋪著彩色磚塊的斜坡在屋前，老奶奶慢慢地走上去，雙省力又穩(wěn)當(dāng)，接著老奶奶開了門，她又驚呆了，白白的墻壁被粉刷成粉紅色，上面還有美麗的花紋，屋里既漂亮又暖和。這時，鄰居們大大小小、老老少少提著油漆桶，拿著刷子、槌子和各式工具跑進(jìn)老奶奶的大房子，不一會兒，刷刷刷、嘭嘭嘭、鏘鏘鏘，大房子里傳出好熱鬧的聲音。大房子里陣陣的嘆氣聲傳到到鄰居們的耳朵里，他們聚在一起商量：要用什么方式才能讓老奶奶每天住得舒舒服服、高高興興的呢？他們想了很久。如：上臺階時，不小心絆了一跤；洗澡里又因為濕滑的地磚而滑倒；家里的白墻壁讓她覺得冷冷清清、孤孤單單的。舒服 并用每個詞說一句簡單的話（六）結(jié)束語：小朋友們表現(xiàn)得真好，最后請小朋友們拿出語言書把這個故事講給同桌聽。所以當(dāng)小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢？（對了，要樂于助人）（五）馮老師手中有三個愛心寶寶，他們平時最愛幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個詞句游戲，你們想不想玩呢？（老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開心好開心呀！）出識詞卡進(jìn)行認(rèn)讀：開心衛(wèi)生間多了一根扶手 鏘鏘鏘的聲音？（鄰居們幫老奶奶改造房子）（4）結(jié)果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢？家里的白墻壁（3）老奶奶出門后，她的家里為什么會傳出刷刷刷門口的臺階 活動流程：（一）用《表情歌》導(dǎo)入：馮老師最近學(xué)會了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎？問：小朋友開心嗎？今天呀，我給小朋友們帶來一個好聽的故事，故事中的人物是不是也很開心呢？小朋友可要仔細(xì)聽哦！（故事欣賞）（二）聽完了故事，我們一起為它取個好聽的的名字吧?！捌痢?2三、延伸活動把自己仿編的畫加入你的書中，和你的伙伴一起分享第三篇：幼兒園大班繪本教案 文檔幼兒園大班繪本教案：老奶奶的開心房活動目標(biāo)：1不過知道錯了會改正那時最好的，沒關(guān)系。他怎么了？是不是覺得他什么都不能做了呢？ 提升：介紹金晶的視頻看完錄像后你有什么感覺？ 小結(jié)：需要幫助、坐在輪椅上沒關(guān)系，幫助別人更沒關(guān)系。發(fā)脾氣是自我發(fā)泄的一種表現(xiàn)，偶爾發(fā)一下脾氣，忘掉不開心。畫面1：掉了一顆牙猜猜他怎么了？如果你掉了牙，你會怎樣？小結(jié)：其實這個樣子對我們生活沒太大影響，所以“沒關(guān)系”。小結(jié)：我們我們每個小朋友都是最特別的，都是最好的，雖然有一點小問題，小小的煩惱，但是沒關(guān)系。最后延伸以“圖畫”的形式讓幼兒大膽表現(xiàn)，仿編詩句，進(jìn)一步豐富《我的書》，體驗自信、成功的快樂。進(jìn)入大班后，孩子自我意識的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價和對他人評價的能力上，所以活動開始以“猜猜他是誰”游戲引出，拉近了幼兒間的距離，借助《我的書》與大家分享自己的本領(lǐng)，通過視頻帶來家長對自己的期望?；顒訙?zhǔn)備：自制《我的書》詩歌ppt視頻 筆和紙音樂 設(shè)計思路：《綱要》中指出：要建構(gòu)后繼學(xué)習(xí)及終身發(fā)展的基礎(chǔ)，培養(yǎng)好奇探究，勇敢自信的面向21世紀(jì)的兒童。大班語言：你是特別的，你是最好的活動目標(biāo)：感知詩歌畫面內(nèi)容，嘗試用語言和圖畫大膽的表達(dá)表現(xiàn)。缺少了自信和個性，都是很令人遺憾的事情，而讀完這首詩歌，我覺得對于我來說也有一定的意義，真希望