語文s版四年級下冊第二單元語文導(dǎo)學案表格式-文庫吧資料
2024-11-09 21:43本頁面
【正文】 有感情地朗讀、背誦課文。 ２．學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法，培養(yǎng)觀察、想象、理解、表達能力。 （學習第四自然段） 2．練習朗讀第四自然段讀出蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情。 注意讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”。 翡翠：綠色的硬玉，有光澤。 ３．朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀 出對桂林山的喜愛之情 （五）我們觀賞了漓江的水，觀賞了桂林的山，總的有什么感覺？作者又有什么感受？ ２．看看作者有什么感受？ （１）畫出感受最深的句子：“ ”。課文用“ ” 這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“ ”和“ ”。課文用“ ”， 從視覺上突出了漓江水的“ ”。課文用“ ”， 從感覺上突 出了漓江水的“ ”。 １．觀察圖畫或投影、錄像中的漓江水 思考 ：漓江的水與別處的水有什么不同，有哪些突出的特點？ ２．歸納漓江水的特點自讀課文，畫出漓江水的三個特點，想想課文是怎樣分別描寫的。 通過自讀自悟，領(lǐng)悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。 2．領(lǐng)悟作者抓住景物特點，運用對比描寫景物的方法。 分小組學習 匯報交流 指導(dǎo)朗讀 w W w .X k b O m 背誦 教與學的反思 自我評價 “立足課堂，以生為本”導(dǎo)學案 年級 四 學科 語文 學生姓名 日期 課題 桂林山水 課型 課時 1 設(shè)計者 教學內(nèi)容 學習目標 1．認識“瀾、瑕、攀、巒、駱、駝、障”等 7 個生字，會寫“漾、鏡、瑕、 巒、覽、駱、駝、羅、障”等 9 個生字。 小組間合作檢查預(yù)習任務(wù)完成情況，并解答疑難問題。 （ 2）指名讀生字詞、開火車讀、齊讀。 導(dǎo)學過程 學案 導(dǎo)案 自主學習預(yù)習導(dǎo)學 檢查生字自學情況。 會認 “畔、御、侯 ”等 3 個字，會寫 “畔、鶯、啼、御、暮、侯、隔 ”等 7 個字。背誦課文。 三、啟發(fā)想象，指導(dǎo)朗讀 w W w .X k b O m 讀了這首詩，你眼前會浮現(xiàn)出哪些景物？ 你能結(jié)合詩句想象一下什么樣嗎？ 當我們自己融入這花的海洋，聞著沁人心脾的花香，聽著悅耳的鳥鳴，你想說什么？ 帶著對春天的熱愛來讀。 獨步 : 寒食： 一水間： 蹊： 御柳： 數(shù)重山： 留連： 日暮 : 綠：
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1