古詩詞欣賞校本課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃方案-文庫吧資料
2025-05-10 12:40本頁面
【正文】 漁歌子 聞官軍收河南河北己亥雜詩 浣溪沙五、課程實(shí)施管理學(xué)校在抓好課堂教學(xué)主陣地的同時(shí)，把經(jīng)典文學(xué)誦讀的教學(xué)向課外延伸，為在這方面有愛好和能力的同學(xué)創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件，使他們得到進(jìn)一步的提高和發(fā)展。課程內(nèi)容和目標(biāo)老師根據(jù)本班情況隨時(shí)調(diào)整二年級敕勒歌 賦得古原草送別回鄉(xiāng)偶書 絕句山行 宿新市徐公店望廬山瀑布 贈(zèng)劉景文贈(zèng)汪倫三年級嫦娥 春日九月九日憶山東兄弟乞巧 望天門山小兒垂釣 夜書所見飲湖上初晴后雨 詠柳游子吟誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。(3)綜合實(shí)踐：辦詩文小報(bào)、讀者交流會、詩配畫、情境表演、閱讀一得談、合唱、詩文接龍等。(1)誦讀。實(shí)施對象：一至六年級全體學(xué)生。讓師生在互動(dòng)中共同成長，汲取詩歌的營養(yǎng)，滿足自身的精神需要，從而達(dá)到獲得知識、啟迪思想、熏陶情感、激發(fā)意志和提高語言能力的目的。 情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生讀詩的興趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和人文精神。通過多種形式的“讀法”，如誦讀，美讀，比讀，議讀，研讀等方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)古典詩詞的能力。 過程與方法目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境，提供知識信息源，進(jìn)行課堂教
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