古詩詞欣賞校本課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃方案(完整版)
【正文】 助古典詩歌這一載體，讓學(xué)生認(rèn)識人類文化的豐厚博大，讓學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，吸收民族文化智慧，吸取人類多元優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，能夠提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合能力，讓學(xué)生充分享受童年的多彩與快樂中得到和諧發(fā)展，逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格。使學(xué)生掌握古典詩詞的基本知識。讓師生在互動中共同成長，汲取詩歌的營養(yǎng)，滿足自身的精神需要，從而達(dá)到獲得知識、啟迪思想、熏陶情感、激發(fā)意志和提高語言能力的目的。課程內(nèi)容和目標(biāo)老師根據(jù)本班情況隨時(shí)調(diào)整二年級敕勒歌 賦得古原草送別回鄉(xiāng)偶書 絕句山行 宿新市徐公店望廬山瀑布 贈劉景文贈汪倫三年級嫦娥 春日九月九日憶山東兄弟乞巧 望天門山小兒垂釣 夜書所見飲湖上初晴后雨 詠柳游子吟誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。如：誦讀比賽等。堅(jiān)持評價(jià)方式的多樣化。組織的保障。努力過后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過來了。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。針對學(xué)生的不足，及時(shí)提出意見和建議，并幫助學(xué)生提高鑒賞詩歌的水平和能力。堅(jiān)持評價(jià)內(nèi)容的多維化。六年級馬詩
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