人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元表格式教案-文庫(kù)吧資料
2024-11-09 06:43本頁(yè)面
【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、導(dǎo)入課文 二、自讀故事，完成要求 一、導(dǎo)入課文，激發(fā)興趣 ①（ 看 課文插圖）你看到了什么？你感覺漁夫此時(shí)怎樣？你推測(cè)事情會(huì)有怎樣的結(jié)果呢？ ②導(dǎo)語(yǔ)：圖中反映的是古代阿拉伯著名民間故事集《一千零一夜》中的一個(gè)故事，名字叫《漁夫的故事》。魔鬼是邪惡勢(shì)力的化身，揭露了敵人的殘暴和愚蠢。 教學(xué)重點(diǎn) 漁夫和魔鬼兩個(gè)形象的性格特征。 過(guò)程與方法： 了解民間故事情節(jié)曲折的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從人物語(yǔ)言、心理描寫抓人物形象塑造的方法。 普羅米修斯，你是甘愿觸犯天條也要從天上拿去火種的。希望你成為愛閱讀的孩子 比較句子 a 狠心的宙斯、肝臟 b 宙斯、肝臟 痛不欲生、痛苦萬(wàn)分、難以忍受、生不如死 盡管如此，普羅米修斯 就是不向宙斯屈服（齊讀） 生自由談，他的態(tài)度 ？ 生讀第 5 段 普羅米修斯，你為了人類身受酷刑卻不害怕，你真 。 普羅米修斯搖搖頭， 歸還火種。 普羅米修斯給人類帶來(lái)了什么？你有何感想？ 給人類的生活帶來(lái)了哪些變化？ 你覺得人類的生活還可能有哪些變化？ 三、學(xué)習(xí) 38 自然段，體會(huì)普羅米修斯精神 （ 1）普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)為人類拿取了一顆火種，遭受了宙斯最嚴(yán)厲的懲罰，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文 68 自然段，畫出普 羅米修斯遭受懲罰的句子，指名談為什么畫這些句子？ 出示文字：普羅米修斯的雙手和雙腳??痛苦 師：這是第六自然段普羅米修斯遭受痛苦的一幕，我們應(yīng)該抓住哪些詞表現(xiàn)普羅米修斯承受的痛苦？ （ 2）請(qǐng)看一眼現(xiàn)在的普羅米修斯（出示插圖）一心為人類著想的普羅米修斯，此時(shí)，被鎖在高高的懸崖上，腳復(fù)述課文 自讀課文：很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無(wú)邊的黑暗中度過(guò)一個(gè)又一個(gè)長(zhǎng)夜。 教學(xué)難點(diǎn) 探究課文內(nèi)容，了解普羅米修斯的勇敢、獻(xiàn)身精神。 二、初讀感知 課前同學(xué)們已做好了預(yù)習(xí)，這是一篇什么課文？ 你曾經(jīng)讀過(guò)那些神話故事？， 神話故事就像世界文學(xué)星空里一顆璀璨的明珠，相信大家都喜歡來(lái)欣賞它，下面請(qǐng)同學(xué)自由讀課文，把課文讀通順，想一想課文講了普羅米修斯的幾件事？ （ 1）讀段落，檢查生字詞 生說(shuō)一說(shuō)你在讀課文的時(shí)候，那些字詞讀起來(lái)比較困難？ 外國(guó)人名較難讀，出示幻燈片 誰(shuí)還能讀好這些詞呢？ 把這些詞的兩個(gè)字分開，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 另外，我找了兩個(gè)四字詞語(yǔ)： 驅(qū)寒取暖 氣急敗壞，能說(shuō)說(shuō)們的意思嗎？ 最后請(qǐng)同學(xué)讀一讀 課文中的生字詞 2）了解課文主要內(nèi)容 考查：普羅米修斯做了一件什么事？ 然后呢？ 最后呢？ 檢查生字認(rèn)讀情況 交流識(shí)字方法 理解詞語(yǔ)意思 經(jīng)過(guò)對(duì)課文的初步了解，你是否受到一些有益的教育？ （神話故事） 生自由談 生自由談 （普羅米修斯、赫拉克勒斯、宙斯、阿波羅）男女生分別讀 （懲罰、悲慘、噴射、驅(qū)趕、饒?。? （兩個(gè)字意思相近，）分組讀 預(yù)設(shè)：拿取火種 為人類造福 預(yù)設(shè)：宙斯懲罰普羅米修斯 普羅米修斯被解救 生說(shuō)課文的主要內(nèi)容 分小組學(xué)習(xí)生字 板書設(shè)計(jì) 3普羅米修斯 起因：盜取火種 經(jīng)過(guò)：受到懲罰 結(jié)果：重獲自由 117 教學(xué)反思 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 探究課文內(nèi)容，了解普羅米修斯的勇敢、獻(xiàn)身精神。 教學(xué)方法 指導(dǎo)朗讀法 創(chuàng)設(shè)情境法 學(xué)習(xí)方式 質(zhì)疑 探究法 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 課文插圖 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 116 一、導(dǎo)入新課 二、初讀感知 三、學(xué)習(xí)生字、新詞 四、 課堂小結(jié) 一、激趣，談話導(dǎo)入 大家知道， 2020 年在中國(guó)北京舉行了舉世注目的奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解課文結(jié)構(gòu)，初步感知課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀： 體會(huì)普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。 過(guò)程與方法： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 把故事簡(jiǎn)要地與同桌交流一下 板書設(shè)計(jì) 30 文成公主進(jìn)藏 委派使臣求婚 測(cè)試使臣智慧 文成公主進(jìn)藏 往來(lái)更加密切 加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、互助 教學(xué)反思 課 題 3普羅米修斯 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 14 個(gè)生字。 學(xué)生交流自己讀過(guò)的民間傳說(shuō)故事。 一是求婚成功，二是文成公主 進(jìn)藏，第三部分是文成公主的貢獻(xiàn)。 四人小組討論交流。 四件事。那么，文成公主進(jìn)藏前幾段，主要寫了什么呢？你能不能用一兩句話說(shuō)一說(shuō)？ 關(guān)于考驗(yàn)智慧一段，還可以說(shuō)得更簡(jiǎn)潔一些？ 我們來(lái)看課文最后一段，能用一句話說(shuō)說(shuō)它的意思嗎？這件事僅僅是對(duì)西 藏有好處嗎？再讀讀第一句話。 文成公主向西藏出發(fā)，一路上，她搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移走乃巴山，終于來(lái)到西藏和松贊干布結(jié)成夫妻。 師：我發(fā)現(xiàn)你們概括得都很簡(jiǎn)潔。 教學(xué)方法 導(dǎo)讀法 學(xué)習(xí)方式 獨(dú)立閱讀法 教學(xué)準(zhǔn)備 課文插圖 課時(shí)安排 1 課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次備課 一、導(dǎo)入新課 二、感知大意 三、合作探究 四、質(zhì)疑探究 一、課文的題目是《文成公主進(jìn)藏》，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)那些部分具體寫文成公主進(jìn)藏？ 師簡(jiǎn)要講述“文成公主入吐蕃的”歷史事件。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 了解文成公主的功績(jī)，受到民族團(tuán)結(jié)的教育，體會(huì)文成公主進(jìn)藏故事的美妙與神奇。 過(guò)程與方法： 有感情地朗讀課文。 把自己的想法說(shuō)一說(shuō) 板書設(shè)計(jì) 扁鵲治病 扁鵲 站了一會(huì)兒 又來(lái)拜見 再次拜見 掉頭跑了 跑到秦國(guó) 蔡桓公 不高興 很不高興 非常不高興 奇怪 派人去請(qǐng) 疾病 皮膚 皮肉之間 腸胃 骨髓 無(wú)藥可救 教學(xué)反思 114 課 題 文成公主進(jìn)藏
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