【正文】 驅(qū)趕——寬恕——三、把下面的句子改為陳述句。 qū h225。 hěn xīn xu225。o f huǒ y224。預(yù)習(xí)學(xué)案一、看拼音寫詞語。德目目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會普羅米修斯的勇敢和獻(xiàn)身精神。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅(qū)趕、領(lǐng)袖、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟、驅(qū)寒取暖、氣急敗壞”等詞語。在生活中我們應(yīng)該做些什么呢？拓展延伸課后搜集有關(guān)文成公主的其他民間故事。請你把故事簡單講給父母聽，你想怎么講？，我們共同了解了這位給國家?guī)戆捕ǎo百姓帶來幸福安寧的文成公主。二、合作探究1．根據(jù)閱讀提示自讀課文，了解故事的經(jīng)過。藏族人民熱愛美麗的文成公主，把她當(dāng)成神一樣崇拜，因此，民間流傳著許多關(guān)于文成公主進(jìn)藏的故事。導(dǎo)學(xué)案一、小朋友有沒有去過西藏的布達(dá)拉宮？布達(dá)拉宮中有松贊干布和文成公主的像。了解文成公主的功績，受到民族團(tuán)結(jié)的教育。2．抓住文章主要內(nèi)容，練習(xí)簡單地講述故事。紀(jì)昌： 蔡桓公： 扁鵲：30．文成公主進(jìn)藏學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識7個(gè)生字。 li224。ng w226。他又說了些什么話勸蔡桓公，結(jié)果又如何？短短20天后，蔡桓公的病情有何變化？，為什么掉頭就跑？從這個(gè)動作，你感受到了什么？，最終是什么下場？ 課堂檢測一、看拼音，寫詞語。1．通過預(yù)習(xí)對課文熟悉的情況）2． 交流預(yù)習(xí)中的疑問，組內(nèi)解疑。今天，我們就來學(xué)習(xí)《扁鵲治病》一文，看看那個(gè)有病不承認(rèn)的人，最終得到了什么下場。三、合作探究1．想想課文寫了一件什么事？ ？，他會百發(fā)百中嗎？，而跟一個(gè)普通箭手學(xué)射，會成為射箭能手嗎？導(dǎo)學(xué)案一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，當(dāng)我們受到病毒的侵襲生病時(shí)，我們首先想到的是什么？（醫(yī)治）這是人人皆知的道理。二、檢查預(yù)習(xí)。他是誰呢？箭法又如何呢？讀句子：說說從句子中，你了解到了什么？還想了解什么？（學(xué)生可能說：知道飛衛(wèi)和紀(jì)昌都是射箭能手，知道紀(jì)昌是飛衛(wèi)的徒弟，并且他能百發(fā)百中。綁（）湯（）梭（）箭（）邦（）燙（）駿（）劍（）導(dǎo)學(xué)案一、激趣導(dǎo)入我們讀過《驚弓之鳥》的故事，還記得故事中的更贏嗎？他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的想法，體會到“學(xué)習(xí)要練好基本功”和“要防微杜漸、聽取別人正確意見”的道理。德目目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。四、課時(shí)安排：《寓言兩則》 2課時(shí) 《文成公主進(jìn)藏》 1課時(shí) 《普羅米修斯》 2課時(shí) 《漁夫的故事》 1課時(shí) 《語文園地八》 3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識6個(gè)生字，會寫13個(gè)生字。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1．體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。二、教學(xué)目標(biāo)：1．整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點(diǎn)詞句 ，體會人物的想法，體會到學(xué)習(xí)要練好基本功和防微杜漸、不要諱疾忌醫(yī)，要善于聽取別人正確意見和道理。3．抓住人物的語言或行動進(jìn)行描寫，人物鮮活，個(gè)性鮮明。1．本單元四篇文章都是故事，故事性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)，有感染力。有篇幅短小的寓言故事《紀(jì)昌學(xué)射》《扁鵲治病》，有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事《文成公主進(jìn)藏》《漁夫的故事》，還有想象神奇的神話故事《普羅米修斯》。請同學(xué)們把修改好的文章抄在作文本上，讓語文老師給我推選佳作，發(fā)表到我們學(xué)校的校報(bào)上。沒有得100分的同學(xué)不要失望，因?yàn)楹梦恼率歉某鰜淼?。并?dāng)場打分。并學(xué)出四個(gè)層次的代表，標(biāo)出序號。計(jì)時(shí)開始。為了給孩子們一個(gè)安靜的寫作環(huán)境，我對老師們的要求是三選一：。三、時(shí)間為30分鐘?？磥硗瑢W(xué)們已經(jīng)心中有數(shù)了，老師宣布作文要求，對大家的要求有三個(gè)，一是做到作文三個(gè)不，“口不能言目不斜視筆不停止”。今天，我們也來寫一篇描寫鄉(xiāng)村景物的文章?？纯赐瑢W(xué)們在總結(jié)文章寫法上有沒有絕招?現(xiàn)在，你拿出手中的文章，跟同桌一起讀，邊讀邊總結(jié)它的寫作特點(diǎn)。嫩綠油綠淺黃金黃粉紅桔紅炊煙裊裊樹木蔥郁稻香撲鼻麥浪金黃瓜果飄香五谷豐登鳥語花香雞犬相聞同學(xué)們的記憶力真是非同一般，讓老師佩服。二、讀文章時(shí)能總結(jié)出文章的寫作方法。、比喻等修辭手法。四年級下冊第八單元作文教案3教學(xué)目標(biāo)：。隨文閱讀《東郭先生和狼》這個(gè)中國故事，以深化學(xué)生對課文內(nèi)涵的感悟。漁夫的從容、鎮(zhèn)定、聰明)。提出不懂的問題，全班討論解決。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流讀書感受。這是一篇略讀課文，內(nèi)容不復(fù)雜，又是學(xué)生喜歡的故事，理解起來應(yīng)該沒有難度。(四)《漁夫的故事》這個(gè)故事選自古代阿拉伯著名的民間故事《一千零一夜》。組織討論：從這個(gè)句子中可以體會到宙斯什么樣的心情?從文中找到類似的句子加以體會，并抄寫下來。再讀課文，想一想：普羅米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯都是怎樣的神?想好后，同學(xué)們交流一下自己的想法。教學(xué)本課，要引導(dǎo)學(xué)生感悟普羅米修斯不屈不撓的斗爭精神，從有關(guān)語段的描寫中體會人物的心情，學(xué)習(xí)復(fù)述故事。練習(xí)簡要講述這個(gè)故事，開展組際之間的講故事比賽。交流匯報(bào)閱讀收獲。展示“文成公主進(jìn)藏圖”及相關(guān)音像資料，使學(xué)生更直接地感知故事內(nèi)容。(二)《《文成公主進(jìn)藏》這是一篇略讀課文，有關(guān)文成公主的民間故事有很多，課文所選的這個(gè)故事以歷史真實(shí)為依托，卻與歷史有所出入，反映了百姓對文成公主的崇拜和愛戴。開展一次與蔡桓公之間的跨越時(shí)空的對話活動。交流：讀了這個(gè)故事，你有什么體會或想法?《扁鵲治病》自讀，了解故事內(nèi)容。圍繞重點(diǎn)問題引導(dǎo)學(xué)生討論?！都o(jì)昌學(xué)射》自讀，簡要概括故事內(nèi)容。且人物對話較多。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這四篇課文的興趣，同時(shí)為本單元的學(xué)習(xí)提供一定的知識儲備。[教學(xué)準(zhǔn)備]教師制作與教材內(nèi)容相關(guān)的課件。正確、流利、有感情地朗讀故事，講述故事。使學(xué)生對不同體裁的故事產(chǎn)生濃厚的興趣，從而有效地拓展課外閱讀。[教學(xué)設(shè)想]從學(xué)生已有的閱讀積累出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)以前對這些故事的了解，互相交流見解，從而了解學(xué)生對這些故事所知多少，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，有針對性地開展課堂教學(xué)。四年級下冊第八單元作文教案2[學(xué)生分析]學(xué)生大多喜歡讀故事、講故事，通過課外的閱讀又擁有了一定的閱讀積累，所以對本單元的內(nèi)容學(xué)生會比較感興趣。，在班內(nèi)或校內(nèi)傳閱，激發(fā)學(xué)生的成就感。，習(xí)作有明顯進(jìn)步的同學(xué)授予“百花獎”，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生修改的積極性。在學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，教師可引導(dǎo)學(xué)生對照下列要求進(jìn)行獨(dú)立修改。對在25分鐘內(nèi)能完成習(xí)作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎”。讓學(xué)生明白：同一個(gè)愿望，可以想象成多種不同的人或物，同一個(gè)人或物，情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排也可以多種多樣。讓學(xué)生展開豐富的想象，續(xù)寫成一篇完整的文章。四、扶放結(jié)合，培養(yǎng)能力為了減緩訓(xùn)練的坡度，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，采取“根據(jù)提供材料寫→獨(dú)立構(gòu)思表達(dá)”這一由扶到放的方法，逐步提高學(xué)生的習(xí)作能力。每個(gè)人的興趣愛好不同，生活經(jīng)歷不一樣，因此，每個(gè)人想象的內(nèi)容應(yīng)該是各式各樣、豐富多彩的。如果你學(xué)習(xí)感到困倦了，你可以把自己想象成一只鳥，一條魚，一只老鷹……。三、啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材，開拓選材思路同學(xué)們，寫假設(shè)類想象作文，寫什么都可以。(2)想象要大膽、合理，假設(shè)的推測是有理有據(jù)，情節(jié)要生動有趣。同學(xué)們，你們是否愿意把自己的美好愿望寫下來呢?二、引導(dǎo)走向閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律為了幫助學(xué)生領(lǐng)悟假設(shè)類想象作文的寫法規(guī)律，教師課前先布置學(xué)生在課前廣泛收集有關(guān)假設(shè)類想象作文，并在瀏覽的基礎(chǔ)上做好摘錄筆記，然后組織課堂討論，揭示其規(guī)律。當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)個(gè)人的生命時(shí)，也許會想，假如我是一名神醫(yī)該多好……讓你的愿望今天就能實(shí)現(xiàn)，當(dāng)然是不可能的。教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣同學(xué)們，在你們美好的心靈世界里一定裝滿了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變幻無窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會想，假如我會七十二變該多好。教學(xué)重難點(diǎn)：采用扶放結(jié)合的方法，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫假設(shè)類想象作文的能力。本次作文的教學(xué)目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。家長們也完全沒有上午緊張的表情，而是更多的期待和關(guān)切，一見到孩子，便接過書包，然后仔細(xì)地詢問：今天上了什么課、有沒有考試……我的發(fā)現(xiàn)有趣嗎？第二篇：四年級下冊第八單元作文教案四年級下冊第八單元作文教案寫教案不能千篇一律，要發(fā)揮每一個(gè)老師的聰明才智和創(chuàng)造力，老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。一到學(xué)校門口，同學(xué)們就像離弦的箭一樣奔向各自的教室，家長們直到孩子們消失在視線中后，才又匆匆奔向各自的工作崗位。早上的時(shí)間真是緊張啊！刷牙、洗臉、吃飯，呀！七點(diǎn)半了，于是我背起書包和爸爸一起趕緊奔向?qū)W校。我為我的家鄉(xiāng)有這么甜美的特產(chǎn)而感到自豪。我可喜愛吃哩！記得小時(shí)候，吃得太多，撐得我肚子都痛了。要不，衣服、手、嘴巴上將濺滿甜汁。這時(shí)，白嫩的果肉就展現(xiàn)在你眼前了。熟透后，只要用手輕輕一剝，桃皮就大塊大塊地掉了。桃子未成熟時(shí)要用刀削皮。這絨毛十分怪，用手摸一摸，一會兒手就會癢癢的。到了熟透時(shí)，皮變得白而嫩，水靈靈的，透明發(fā)亮，好像碰一下就會碰出汁水來似的。它的顏色、形狀、味道非常惹人喜歡。桃子慢慢地長大，變白。有的像怕羞的姑娘緊咬著嘴唇不敢笑，有的像姑娘們粉紅的笑臉。春風(fēng)吹拂著桃樹，桃樹慢慢地結(jié)出了花苞。哎呀！哎呀！全不見了！完了，貝塔！”從這里我感受到海蒂的天真、可愛。還說了海蒂非常善解人意“咦？奶奶您家的房子怎么破了一個(gè)大洞，明兒我就叫爺爺來幫您修，好嗎？”從“來”