機(jī)織工藝與設(shè)備課程說-文庫吧資料
2025-05-09 05:21本頁面
【正文】 編寫基于工作過程的教材，并做成網(wǎng)絡(luò)課程實現(xiàn)資源共享，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí) 2022年 1月 17日 《 機(jī)織工藝與設(shè)備 》 課程負(fù)責(zé)人：全建業(yè) 考核方法 ：（自評 +他評 +教師點(diǎn)評） （ 1）選擇合適的方法總結(jié)、歸納和展示工作成果。 （ 1）項目選擇依據(jù) 2022年 1月 17日 《 機(jī)織工藝與設(shè)備 》 課程負(fù)責(zé)人：全建業(yè) （ 2）學(xué)習(xí)情境內(nèi)容選取 課程 學(xué) 習(xí) 情 境 理論知識選取原則 實踐技能選取原則 ?滿足該情境要求 ?滿足崗位需要 ?滿足職業(yè)資格考核應(yīng)知內(nèi)容 ?基本技能操作 ?符合企業(yè)生產(chǎn)要求 ?支撐職業(yè)資格證考核應(yīng)會內(nèi)容 2022年 1月 17日 《 機(jī)織工藝與設(shè)備 》 課程負(fù)責(zé)人：全建業(yè) 四、教學(xué)組織與實施 （ ） （ 3）課程的職業(yè)性、實踐性、開放性 職業(yè)性 ?生產(chǎn)管理崗位 ?產(chǎn)品開發(fā)崗位 ?設(shè)備管理崗位 ?產(chǎn)品檢測崗位 ?質(zhì)量控制崗位 實踐性 ?設(shè)計工藝參數(shù) ?參數(shù)上機(jī)調(diào)試 ?設(shè)備維修實訓(xùn) ?企業(yè)頂崗實習(xí) 開放性 ?學(xué)習(xí)情境可選 性 ?可拓展性 ?可重組 2022年 1月 17日 《 機(jī)織工藝與設(shè)備 》 課程負(fù)責(zé)人：全建業(yè) 工學(xué)結(jié)合 利有優(yōu)越的教學(xué)資源，將“工”和“學(xué)”結(jié)合起來，真正做到“學(xué)中做”，“做中學(xué)” 知識夠用 滿足崗位工作所需要的理論和實踐知識 主線明晰 以各工序生產(chǎn)過程主線，以工藝參數(shù)的計算與上機(jī)設(shè)置為龍頭組織內(nèi)容 四、教學(xué)組織與實施 課程單元教學(xué)設(shè)計思路 2022年 1月 17日 《 機(jī)織工藝與設(shè)備 》 課程負(fù)責(zé)人：全建業(yè) 收集該學(xué)習(xí)情境的有關(guān)資料 資訊 工藝參數(shù)選擇計算 決策 開機(jī)運(yùn)行檢查效果 檢查 上機(jī)設(shè)置工藝參數(shù) 導(dǎo)入項目任務(wù)（要做什么） 同學(xué)互評，指導(dǎo)教師點(diǎn)評 課程單元教學(xué)設(shè)計 2022年 1月 17日 《 機(jī)織工藝與設(shè)備 》 課程負(fù)責(zé)人：全建業(yè) 課程單元教學(xué)
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