【正文】 工學(xué)結(jié)合 利有優(yōu)越的教學(xué)資源，將“工”和“學(xué)”結(jié)合起來，真正做到“學(xué)中做”，“做中學(xué)” 知識夠用 滿足崗位工作所需要的理論和實踐知識 主線明晰 以各工序生產(chǎn)過程主線，以工藝參數(shù)的計算與上機設(shè)置為龍頭組織內(nèi)容 四、教學(xué)組織與實施 課程單元教學(xué)設(shè)計思路 2022年 1月 17日 《 機織工藝與設(shè)備 》 課程負(fù)責(zé)人：全建業(yè) 收集該學(xué)習(xí)情境的有關(guān)資料 資訊 工藝參數(shù)選擇計算 決策 開機運行檢查效果 檢查 上機設(shè)置工藝參數(shù) 導(dǎo)入項目任務(wù)（要做什么） 同學(xué)互評，指導(dǎo)教師點評 課程單元教學(xué)設(shè)計 2022年 1月 17日 《 機織工藝與設(shè)備 》 課程負(fù)責(zé)人：全建業(yè) 課程單元教學(xué)設(shè)計實例 2022年 1月 17日 《 機織工藝與設(shè)備 》 課程負(fù)責(zé)人：全建業(yè) 教學(xué)方法與手段 一體化教學(xué) +工場教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動法 教師指導(dǎo)，隨時檢查 演示法 自主學(xué)習(xí) 小組討論 職業(yè)能力 團隊協(xié)作 職業(yè)道德修養(yǎng) 學(xué)生能力素質(zhì)提高 2022年 1月 17日 《 機織工藝與設(shè)備 》 課程負(fù)責(zé)人：全建業(yè) 教學(xué)環(huán)境構(gòu)建與運用 一體化教室 合作企業(yè)生產(chǎn)車間 織部各工序設(shè)備樣機 教 材建設(shè)： 自編教材為主導(dǎo)，試用 +改進 突出高職特色和工學(xué)結(jié)合 教學(xué)資源 積累完備化、電子化、網(wǎng)絡(luò)化 、 師生共建化、種類多樣化、豐富 精選化。 （ 2）機織生產(chǎn)包括絡(luò)筒、整經(jīng)、漿紗、穿經(jīng)、織造、整理各工序的生產(chǎn)工藝及產(chǎn)品質(zhì)量要求。 ? 5人世間參加職業(yè)資格考證員培訓(xùn)，提高職業(yè)能力。 4 、實現(xiàn)“ 工學(xué)結(jié)合” —— 課堂設(shè)在工場，工場就是課堂。 （ 2）為自己的工作評分。2022年 1月 17日 《 機織工藝與設(shè)備 》 課程負(fù)責(zé)人：全建業(yè) 《 機織工藝與設(shè)備 》 課程設(shè)計介紹 《 機織工藝與設(shè)備 》 課程設(shè)計介紹 《 機織工藝與設(shè)備 》 課程設(shè)計介紹 《 機織工藝與設(shè)備 》 課程設(shè)計介紹 《 機織工藝與設(shè)備 》 課程設(shè)計介紹 《 機織工藝與設(shè)備 》 課程設(shè)計