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正文內(nèi)容

次北固山下教學設(shè)計-文庫吧資料

2025-05-08 04:19本頁面
  

【正文】 替我問候一下家里人。抓詩眼“鄉(xiāng)書何處達,歸雁洛陽邊。誦讀七言律詩,四聯(lián)八句,非常工整。)五、運用剛才歸納的詩歌欣賞方法自學《次北固山下》:秋》)在情緒上與《天凈沙青山綠水,白草紅葉黃花。此刻,太陽快要落山了,烏鴉也歸巢了,他卻不知家在何處,也不知。例如:從“枯藤老樹昏鴉”這句的景物描寫中,我仿佛感受到了秋的凋零和凄清?!按猴L又綠江南岸”,“綠”字讓我們想到了春回大地的勃勃生機。這些簡潔的詩句,為讀者創(chuàng)設(shè)了豐富的想像空間,正像繪畫和書法中的“飛白”,讓人產(chǎn)生無窮的聯(lián)想。無論是否,小橋、流水、人家在這里是一種反襯,這種反襯使愁情更為深切,意境更為悲涼。春》)比較兩首小令中的景物,你發(fā)現(xiàn)有什么不同?質(zhì)疑探究:“小橋流水人家”是否與文中其他景物不協(xié)調(diào)呢?有人評價說,這是一種實景,用人家的溫暖反襯游子的孤獨。啼鶯舞燕,小橋流水飛紅。曲中出現(xiàn)的景有哪些?給讀者的感覺是怎樣的?為什么?小令的前三句,18個字,共寫了藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬九種事物,九種事物名稱之前分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的形容詞,使各個事物頓生色彩,都帶上鮮明的個性,又使本來不相干的事物,構(gòu)成了一幅蒼涼的深秋晚暮圖。抓意象古人講“立象以盡意”,常借助客觀外物來表達主觀情感。文人的落魄,漂泊的流離,誰道世事不唯艱?“詩言志,詞傳情?!皵嗄c人”羈旅在外,漂泊他鄉(xiāng),人在天涯,前途渺茫。你認為這首曲中哪個詞是“詩眼”?“秋思”——‘秋天的思念’人有眼,詩詞亦有眼。下面我們就深入探究詩歌內(nèi)容,理解情感。這樣朗讀我們感受到了它整散相間,長短結(jié)合的形式美。試一試。誦讀時,每拍的后一字遇平聲可適當延長,遇仄聲宜作一頓,這樣誦讀自有抑揚頓挫的聲調(diào)。
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