景桂華寫字教學案例-文庫吧資料
2025-05-08 00:43本頁面
【正文】 b誰來試試?c一起讀一遍(三)、學課文：冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦!可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多認真呀!你覺得冬冬的爸爸怎么樣?(板書：爸爸好 )⑴“好”是一個生字，請同桌小朋友相互拼一拼，想想它是什么結(jié)構(gòu)?⑵老師要請同桌兩位小朋友一起來念，比比誰念得好!⑶“好”是什么結(jié)構(gòu)? ( “好”和“媽”一樣也是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個……)這句話應該怎么讀呢?先聽老師讀——自己讀一遍——指名讀，下面我們比比看哪組讀得好——齊讀爸爸對冬冬真好呀!那媽媽呢?指名說板書：媽媽好你從哪里看出來?這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小朋友同桌互相試試——指名讀——齊讀——男女生對比讀這是兩句話，連起來應該怎么讀呢?指名齊讀冬冬的爸爸，媽媽對冬冬多好啊!老師知道小朋友的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。d我們再來看“爸”的下面部分，請小朋友伸出手指，跟老師一起寫，注意橫寫在橫中線上。她帶來了她家的一張照片——請看(出示圖)誰能向大家介紹一下這張照片?如果你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片?小朋友說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。教學難點：掌握“我、愛”的筆畫筆順。重點：學會五個生字，掌握新偏旁和新筆畫。朗讀、理解課文2句。初讀課文，學習生字詞、新偏旁。展示寫的漂亮的字！寫字課教學案例——寧姜蒙古族鄉(xiāng)好新小學 景桂華三、“我來試試”（配樂練字）練寫：般、淡、做 人人寫好鋼筆字，傳揚文化頂呱呱。 觀察字形細琢磨，認真讀帖不可少；鋼筆字要寫好，寫字姿勢很重要；學生在點評后自我修正自己的字。（播放音樂）生自評自己所寫的生字，認為寫的漂亮的字上畫圈。生互說自己的字有哪些進步！請生總結(jié)：要想把這幾個左右結(jié)構(gòu)的字寫好，我們該注意（1）注意寫字姿勢“身正、肩平、足安”。師：是?。 把怼笨雌饋砀雍椭C美好！我們常說“字如其人”，文字是一個民族文化的承載體，文字也是民族精神的折射！中華民族是禮儀之邦，“謙讓、包容”是中華民族的傳統(tǒng)美德！講解“六尺巷”的故事！正是由于“禾”做了謙讓，將“撇”縮回來變成“點”，拉近與“央”的距離，才讓整個“秧”看起來更加舒服好看！這也教育我們平時我們在與別人相處時，也要懂得謙讓、包容，這樣社會才更和諧美好。請生說字的結(jié)構(gòu)在田字格中的位置，師根據(jù)學生說的板演，生評價老師寫的字。請同學們動手將生字“秧”的部分拆下來，讓學生對照示范字，將字準確地貼到黑板的田字格內(nèi)。（趁機回顧田字格每部分的位置）玩“拆字”游戲。出示課件：秧、塔、愉請學生認讀生字，先自己在練習本上寫一遍。教學準備：已畫好虛線格的小黑板、學生字帖、課件教學過程：一、激趣導入課文：講童話故事，告訴學生寫字姿勢的重要性。難點：掌握寫字的技能。教學重點難點：重點：回顧寫字的基本知識及寫字的正確姿勢?；仡檶懽肿藙?。尤其在我們學校這樣一個營造“書香校園”的環(huán)境中，那更是一種感染和熏陶，也是一種無形的動力！寫字教學看起來簡單，但在教學中不僅要求學生保持正確的寫字姿勢，還要養(yǎng)成主動學習、專心傾聽、細心觀察等良好的學習習慣，可謂以小見大。小學生進入三年級，寫字教學日趨重要，在本冊書的一開始“培養(yǎng)良好的習慣中”，也是安排了認真寫好鋼筆字和毛筆字兩大主題。（學生練寫）這一教學環(huán)節(jié)，我主要是想讓學生知道，當獨體字作偏旁時，有時為了把字寫得緊湊、美觀，某個筆畫要變形，字形也要作適當?shù)恼{(diào)整。教師巡視、指導）師：現(xiàn)在我們來評一評，誰寫得好，為什么？學生自由評議，教師啟發(fā)。師：好。這樣，整個字看起來才好看，才均勻，讓人看了才舒服。師：說得好極了。生：“女 里 土”等字作偏旁時筆畫變形是為了把字寫緊湊。師：對！你說得很形象。生：“女”字作字的偏旁時橫變短，不出頭。學生仔細觀察，議論紛紛師：誰來說說？生：“里”字旁和“土”字旁的最后一筆都是“提”；單獨寫“里”“土”時最后一筆是橫。 里 口 野 喝師：對呀！平時我們單獨寫“女、口、月、里、土”時是怎么寫的？請到前面來寫給大家看。師：不錯。寫字教學除了要有正確的寫字姿勢、握筆方法外，還要讓學生在學習過程中學會觀察、比較，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，從而寫好漢字。特別是藏族學生寫漢字是未按筆順規(guī)則，字寫的不夠規(guī)范。
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