“科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系”簡(jiǎn)介-文庫(kù)吧資料
2025-05-07 18:44本頁(yè)面
【正文】 ”、“浪費(fèi)與垃圾的增長(zhǎng)”等，“垃圾處理的基本方式”可以進(jìn)一步拓展為“垃圾處理與環(huán)境保護(hù)”等。 如 “ 走進(jìn)電腦 ” 的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容： 案例 2：某校的內(nèi)容設(shè)計(jì) 版塊 單 元 主 題 生活 與自 我 健康、安全的我 我是小小營(yíng)養(yǎng)師、我是運(yùn)動(dòng)健將、平安回家、遇到危險(xiǎn)怎么辦？ …… 愉快、積極的我 學(xué)習(xí)真快樂(lè)、挫折助我成長(zhǎng)、我是小學(xué)生啦！做快樂(lè)的小鈴鐺 …… 負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心的我 我想和大家一起玩、我愛(ài)我家、我們手拉手、誠(chéng)信伴我行 …… 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的我 我會(huì)玩、神奇的手、怎樣才涼快、我是學(xué)校設(shè)計(jì)師 …… 生活 與社 會(huì) 我們的生活社區(qū) 我們的社區(qū)、我是社區(qū)的小主人、我愛(ài)社區(qū)、“美化社區(qū)、美化家 鄉(xiāng)”攝影創(chuàng)作 我為社區(qū)添光彩 我是小小調(diào)查員、我能為小區(qū)做什么、我是社區(qū)小小規(guī)劃師、我為 社區(qū)添光彩 關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)我能行 我愛(ài)家鄉(xiāng) —— 麗水、了解綠谷品牌、我們的寶島 —— 臺(tái)灣、我為蓮都獻(xiàn)計(jì)策 生活 與自 然 親親大自然 我和春天有個(gè)約會(huì)、夏天的小蟲(chóng)、秋天到了、踏雪玩冰 綠色寶庫(kù) 擁抱綠色世界 —— 樹(shù)木、讓我們的家園姹紫嫣紅 —— 花卉、四季青青果蔬、野生動(dòng)植物資源 綠色行動(dòng) 保護(hù)家鄉(xiāng)的青山綠水、保護(hù)家鄉(xiāng)的青山綠水、地球，我們共同的家 園、與大自然對(duì)話(huà) 案例 3：逐步提高研究主題的統(tǒng)整程度 以“ 垃圾與我們的生活環(huán)境”為例 , 我們可以將其層層剝開(kāi)。 ? 中高年級(jí)：由于學(xué)生的抽象概括能力、社會(huì)交往能力等有了逐步的發(fā)展，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容可以相對(duì)拓展到社區(qū)、社會(huì)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，進(jìn)行一些相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 根據(jù)學(xué)生年級(jí)的不同，培養(yǎng)目標(biāo)有所側(cè)重。 ? （ 3）了解從事科技活動(dòng)必須具備的態(tài)度，能夠安全而有方法地參加科技活動(dòng)，具有與他人進(jìn)行合作、技術(shù)交流的態(tài)度和能力。 ? 我與社區(qū) ? （ 1）尊重社區(qū)中不同身份的人并能同他們友好相處，尊重為社區(qū)服務(wù)的人； ? （ 2）主動(dòng)參與社區(qū)活動(dòng)，并體驗(yàn)服務(wù)他人的意義； ? （ 3）加強(qiáng)與鄰居的溝通，認(rèn)識(shí)人與人之間和睦相處的重要性； ? （ 4）關(guān)注社區(qū)中的重要活動(dòng)，能敏銳發(fā)現(xiàn)社區(qū)及學(xué)校中存在的主要問(wèn)題，并能恰如其分地提出改進(jìn)建議； ? （ 5）形成社區(qū)主人翁的意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)社區(qū)的形象。 ? （ 6）了解毒品的危害性，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命。 ? 我與自然環(huán)境 ? （ 1）熟悉大新社區(qū)、南山區(qū)的自然與人文環(huán)境，認(rèn)識(shí)人與自然和諧相處的重要性； ? （ 2）能欣賞自然之美，具有初步的環(huán)保意識(shí)； ? （ 2）能認(rèn)識(shí)到破壞自然環(huán)境給人類(lèi)帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)一些保護(hù)或改善環(huán)境的方法； ? （ 3）能根據(jù)調(diào)查研究對(duì)學(xué)校及周邊環(huán)境提出建設(shè)性的改進(jìn)意見(jiàn)和具體措施； ? （ 4） 有危機(jī)意識(shí)，了解有關(guān)各種危害的相關(guān)知識(shí)，養(yǎng)成良好的應(yīng)對(duì)危機(jī)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)處理危機(jī)的能力和面對(duì)危機(jī)的責(zé)任感； ? 我與生活 ? （ 1）養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并維護(hù)班級(jí)、學(xué)校共同的秩序和整潔； ? （ 2）初步掌握必備的生活常識(shí)，學(xué)會(huì)生活自理； ? （ 3）初步學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，樹(shù)立消費(fèi)者權(quán)益受法律保護(hù)的意識(shí)； ? （ 4）學(xué)會(huì)安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃； ? （ 5）掌握與家人、同伴和社區(qū)有關(guān)人士溝通的技巧，擁有社區(qū)“主人”意識(shí)； ? （ 6）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)和制作簡(jiǎn)單的反映民族特色和家鄉(xiāng)習(xí)俗的手工藝品； ? （ 7）能正確操作家庭電器； ? （ 8）在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的休閑生活，具備一定的野外生存能力。 ? 我與資訊科技 ? （ 1）能感受到科技在學(xué)校、家庭和社區(qū)中的廣泛運(yùn)用給生活帶來(lái)各種便利； ? （ 2）明白各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的品格和態(tài)度； ? （ 3）學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的電腦操作技術(shù)，利用信息技術(shù)手段查閱學(xué)習(xí)資料，了解與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的科技發(fā)展新產(chǎn)品、新事物。 ? 我與學(xué)校 ? （ 1）尊重講不同方言的同學(xué)，尊重他們個(gè)人的習(xí)俗和愛(ài)好； ? （ 2）關(guān)心學(xué)校及班級(jí)的文化建設(shè)，擁有初步的社群服務(wù)意識(shí)，嘗試對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題提出合理化的建議； ? （ 3）主動(dòng)參加學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)，能自覺(jué)維護(hù)學(xué)校形象； ? （ 4）了解毒品的危害性，遠(yuǎn)離毒品，珍愛(ài)生命； ? （ 5）了解關(guān)于安全的常規(guī)知識(shí)。 ? 我與自然環(huán)境 ? （ 1）初步認(rèn)識(shí)學(xué)校及大新社區(qū)的各種自然及社會(huì)環(huán)境； ? （ 2）初步認(rèn)識(shí)學(xué)校及學(xué)校周邊的自然環(huán)境與自己的關(guān)系； ? （ 3）觀察住家和學(xué)校的周邊環(huán)境，并知道保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自己的基本方法； ? （ 4）樹(shù)立危機(jī)意識(shí)，學(xué)會(huì)處理危機(jī)的基本知識(shí)； ? （ 5）學(xué)會(huì)從自己身邊的生活小事做起，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。 ? 五年級(jí)要 “ 能獨(dú)立運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)查找資料；在老師指導(dǎo)下，能根據(jù)活動(dòng)需要制作調(diào)查表，學(xué)會(huì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)的基本方法；能運(yùn)用多媒體等手段展示成果 ” 。理解 二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的縱向序列問(wèn)題 （一）為什么要體現(xiàn)序列性？ ? 學(xué)生的發(fā)展是有序列的 ? 課程不僅有橫向的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，也有縱向的序列 （二）怎樣體現(xiàn)序列性？ ? 課程目標(biāo)的制訂 ? 課程內(nèi)容的設(shè)計(jì) ? 選題方式的不同 ? 學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差異 ? 評(píng)價(jià)方式的多樣 比如某校在制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的方法性知識(shí)目標(biāo)的時(shí)，要求： ? 三年級(jí)學(xué)生 “ 在老師和父母指導(dǎo)下能搜集資料、運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具完成簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，并會(huì)用符號(hào)或文字記錄簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 ” 。進(jìn)步 10 尊重 成長(zhǎng) 9 學(xué)習(xí) 適應(yīng) 8 健康 公正 7 環(huán)境 發(fā)展 6 權(quán)力 表現(xiàn) 5 經(jīng)濟(jì) 融合 4 藝術(shù) 發(fā)現(xiàn) 3 歷史 創(chuàng)新 2 自然 維度 領(lǐng)域 領(lǐng)域 領(lǐng)域 主題 主題 課題 課題 課題 課題 主題 主題 課題 序號(hào) 領(lǐng) 域 名 稱(chēng) 1 科學(xué) 總的來(lái)說(shuō)： 不同的學(xué)校在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，往往采用了不同的內(nèi)容框架和分層方式?？梢越M織學(xué)生去考察、訪問(wèn) ,讓他們通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng) , 增進(jìn)與社會(huì)的密切聯(lián)系 ,提升自己的精神境界、道德意識(shí)和能力 , 完善自己的人格?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的特點(diǎn) , 指導(dǎo)他們參加某項(xiàng)勞動(dòng) , 讓他們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)習(xí)某種技能 , 獲得積極的勞動(dòng)體驗(yàn) , 形成良好的技術(shù)素養(yǎng)。 （ 5）學(xué)習(xí)技藝式。生活中有許多東西雖然給我們帶來(lái)了很多方便 , 但是總還存在著這樣那樣的缺點(diǎn)。如何看待這些現(xiàn)象，自己應(yīng)該怎么辦？可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)某一現(xiàn)象去做調(diào)查 ,作統(tǒng)計(jì)搞研究 , 讓他們通過(guò)自己的分析研究 , 明白這一現(xiàn)象存在的奧秘 , 從而知道自己該怎樣去應(yīng)對(duì)。 （ 3)調(diào)查分析式。 （ 2）搜集資料式。 健康與安全 健康的心理 飲食與健康 運(yùn)動(dòng)與健康 健康的生活方式 醫(yī)療與健康 健康的生活環(huán)境 飲食習(xí)慣 食物種類(lèi)與營(yíng)養(yǎng)
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