“科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系”簡介-展示頁
2025-05-10 18:44本頁面
【正文】 飲食與營養(yǎng)不良 飲食廣告 社區(qū)菜場調(diào)查 廚藝交流 飲食與安全 飲食與健康 （ 1）探究答案式。它通常將某一主題的有關(guān)概念置于圓圈或方框之中，然后用連線將相關(guān)的概念和命題連接，連線上標(biāo)明兩個概念之間的意義關(guān)系。 ? 圍繞不斷擴(kuò)大的社區(qū)范圍選擇活動主題： 家庭 — 鄰里 — 社區(qū) — 鄉(xiāng)鎮(zhèn) — 縣市 — 省市 — 國家 — 全球等。 ? 圍繞社區(qū)群眾共同關(guān)心的話題選擇活動主題，如耕地減少、用水困難、交通堵塞、住房緊張、迷信抬頭、養(yǎng)老與就業(yè)等。 （ 3）根據(jù)不同的內(nèi)容和線索進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計 ? 圍繞人類的基本活動或社會運作的基本方式選擇活動主題， 如社會的生產(chǎn)、交換、消費等， 政治機(jī)構(gòu)的政治功能，經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)功能，家庭的功能，文化教育機(jī)構(gòu)的功能等。 R—— 青春之歌，認(rèn)識與完善自己，做和諧的自我。 B—— 家鄉(xiāng)之愛，體驗與融入社會，做社會的一員。 ? G—— 綠色之友，親近與探索自然，做自然的朋友。 G、 B、 R是 green、 blue、 red（綠色、藍(lán)色、紅色）三種色彩的英文單詞首字母。 （ 2）模塊劃分 鎮(zhèn)江揚中外國語學(xué)校的綜合實踐活動課程體系 ——GBR課程。 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 專 題 國 際 理 解 外國人在中國 (79)、麥當(dāng)勞與面點王 (49)、我身邊的外資企業(yè) (79)、我與外國人交朋友 (19)、廣東的鄰居 (36)、粵港文化比較 (8—9)、超級市場 (29)、外國人學(xué)校 (3—8)、奧運之光(19)、競選聯(lián)合國秘書長 (4—9) 資 訊 科 技 我和電腦交朋友 (39)、 走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng) (39)、 家鄉(xiāng)報紙知多少 (14)、 電視節(jié)目排行榜 (19)、 信息溝通渠道 (7—9)、 電話機(jī)的述說 (79)、 科技之星 (79)、 我有一雙巧巧手 (16)、 小小發(fā)明家 (36)、城市立交橋 (59)、 水系列 (79)、 紙的過去與未來 (79)、 臺風(fēng)早知道 (19)、生活中趣味科技制作與實驗 (39)、 三模型制作 (79)、 科幻畫 (19)、 無土栽培(39)、 家鄉(xiāng)特色建筑 (3—9)、 家電的正確使用 (79)、 學(xué)?？萍脊?jié) (19)、 我與智能卡 (39) 健 康 安 全 遠(yuǎn)離毒品 (59)、 吸煙有害健康 (3—9)、賭博的危害 (79)、 學(xué)會自護(hù) (19)、 家鄉(xiāng)的交通網(wǎng)絡(luò) (39)、 我們來做小交警(道路標(biāo)志 、 交通標(biāo)志的認(rèn)識 )(1—6)、家鄉(xiāng)的交通工具 (1—9)、 肥胖與健康(19)、 生命在于運動 (1—9)、 視力殺手 (19)、 假冒偽劣的危害 (39)、 我家電器 (19)、 廣東飲食文化特色 (5—9)、常見病預(yù)防 (19)、 我的身體 (認(rèn)識身體 、身體的保健 、 健身計劃 、 長大的我 )(1—9)、 身邊的健康敵人 (19)、 新食器時代 (39) 環(huán)境保護(hù) 對白色污染說不 (1—9)、 珍貴的紅樹林 (39)、 赤潮的危害 (7—9)、汽車尾氣與環(huán)保 (79)、 垃圾的回收與處理 (29)、 家鄉(xiāng)河的治理(59)、 就國際花園城市的隱患向政府進(jìn)一言 (聲音之害 、 光污染 、臭難耐 )(39)、 一節(jié)廢電池的污染 (3—9)、 與小動物交朋友 (19)、海洋世界探謎 (19)、 同飲東江水(5—9)、 領(lǐng)養(yǎng)綠色 (1—9) 社區(qū)參與 我是社區(qū)小主人 (1—6)、 我心中的小區(qū) (39)、 中華民俗 (1—9)、 旅游文化 (3—9)、 今天我當(dāng)家 (36)、 為我們社區(qū)服務(wù)的人 (19)、 祖國各地 (認(rèn)識風(fēng)土人情 、 名勝古跡 )(19) 生活經(jīng)營 小小縫紉師 (3—9)、 美食小能手 (3—9)、 我是小魯班 (4—9)、 我是裝潢小能手 (39)、 公益廣告設(shè)計 (69)、 電工 (79)、 金工 (79)、 種植與養(yǎng)殖(39)、 陶藝制作 (29) ? 淮安市開明學(xué)校構(gòu)建了四大系列資源庫：科技之旅、文化之旅、商貿(mào)之旅、公民養(yǎng)成。 ? 英國在 “ 交叉課程 ” 中設(shè)置：經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)理解、職業(yè)教育指導(dǎo)、健康教育、環(huán)境教育、公民教育活動領(lǐng)域。 從活動走向課程 —— 小學(xué)綜合實踐活動課程開設(shè)中的四個問題 江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室 萬偉 綜合實踐活動課程是豐富的 不是所有的活動是課程 四大問題 ? 一、綜合實踐活動課程的內(nèi)容架構(gòu) ? 二、綜合實踐活動課程的縱向序列 ? 三、特色化的綜合實踐活動課程實施形式 ? 四、綜合實踐活動課程有邊界嗎 一、綜合實踐活動課程的內(nèi)容架構(gòu)：從零散到系統(tǒng) ? 作為一門課程，需要有內(nèi)容結(jié)構(gòu) ? 從實踐層面上講，有利于學(xué)校對零散的課程內(nèi)容進(jìn)行整理、分類 ? 綜合實踐活動課程的常態(tài)化實施需要進(jìn)行內(nèi)容規(guī)劃 為什么需要進(jìn)行系統(tǒng)的內(nèi)容架構(gòu)？ 一、從零散到系統(tǒng) ——綜合實踐活動課程的內(nèi)容架構(gòu) 常見的幾種內(nèi)容架構(gòu)方式 自然 社會 自我 研究性學(xué)習(xí) 社區(qū)服務(wù)與社會實踐 信息技術(shù)教育 勞動與技術(shù)教育 （ 1）以 “ 三大維度 ” 為中心的內(nèi)容架構(gòu)案例 表一 綜合實踐活動課程具體內(nèi)容 綜 合 實 踐 活 動 課 程 研 究 性 學(xué) 習(xí) 自 主 研 究 吳楚文化（東陽古城遺址、泗州城遺址、明祖陵等） 科學(xué)技術(shù)（紫金山天文臺） 自然生態(tài)（鐵山寺國家森林公園、八仙臺、第一山公園） 人文精神（詩詞創(chuàng)作和研究、龍蝦精神等） 社會生活（社會焦點問題） 國際動態(tài)（最新國際問題、臺灣問題、中東問題、中日東海問題、中美關(guān)系等） 校 園 文 化 運動周（結(jié)合我校每年一屆運動會） 科技周 藝術(shù)周 各科學(xué)科競賽 專題活動周（主題班會、學(xué)科活動等） 社會 實踐 軍事夏令營（暑期學(xué)生的軍訓(xùn)） 勞動實踐（主要是夏秋收，宿舍管理） 走進(jìn)工廠 走進(jìn)革命博物館（革命老區(qū)行） 走進(jìn)自然保護(hù)區(qū)（鐵山寺國家森林公園、八仙臺、第一山公園） 社區(qū) 服務(wù) 科技文化服務(wù) 弱勢群體服務(wù)（養(yǎng)老院、孤兒院、特殊學(xué)校） 公眾服務(wù) 主題服務(wù)（奧運會、龍蝦節(jié)宣傳，募捐救災(zāi)等） （2）以四大領(lǐng)域為核心的框架
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