河南高校教育法規(guī)-文庫吧資料
2025-05-07 01:40本頁面
【正文】 本條件，直接承擔教育教學(xué)工作職責的人，才能視為教師。教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員。教代會代表要超過三分之二，表決、選舉要通過二分之一的代表同意方為有效。教代會依法行使四項職權(quán)：即審議建議權(quán)、審議通過權(quán)、審議決定權(quán)和對校長等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的評議監(jiān)督權(quán)。學(xué)校規(guī)章制度的體系結(jié)構(gòu)：。學(xué)校規(guī)章制度的作用：、協(xié)調(diào)與穩(wěn)定作用?！眹遗e辦的高等院校實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制。校長負責制的基本內(nèi)涵：即校長負責、校務(wù)委員會審議、教代會民主管理與監(jiān)督、黨組織保證監(jiān)督。公辦學(xué)校的內(nèi)部管理體制：。學(xué)校要向家長和社會公開收費項目（即公開收費的具體名稱和標準）。國家舉辦的實施義務(wù)教育的學(xué)校，不得收取學(xué)費、雜費、非義務(wù)教育階段的學(xué)?？梢赃m當收取學(xué)費。學(xué)校不僅要履行一般社會組織所應(yīng)承擔的法律義務(wù)，還應(yīng)特別履行教育法律、法規(guī)、規(guī)章中為學(xué)校確立的與實施教育教學(xué)活動、實現(xiàn)辦學(xué)宗旨相關(guān)的特別意義上的義務(wù)?！督逃ā返?8條對學(xué)校及其他教育機構(gòu)可行使的權(quán)利（即辦學(xué)自主權(quán)），、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。、教師、。相對于登記注冊制度，審批制度更為嚴格，要受到布局、規(guī)劃、資金等多方面因素的影響。登記注冊制度適用于幼兒園等教育機構(gòu)。學(xué)校及其他教育機構(gòu)的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當按照國家有關(guān)規(guī)定辦理審核、批準、注冊或者備案手續(xù)。學(xué)校作為實施教育活動、培養(yǎng)人的機構(gòu)，具有鮮明的公益性。學(xué)校主管部門不能超越權(quán)限干涉學(xué)校內(nèi)部事務(wù)，在學(xué)校無過錯及沒有相關(guān)主體向主管部門提出申訴的前提下，學(xué)校主管部門不能對學(xué)校進行非法干涉?？梢元毩⒔?jīng)營學(xué)校的資源并獲得更多的資源。講義：學(xué)校的內(nèi)部組織不具有法人地位。我國《教育法》第31條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機構(gòu)具備法人條件的，自我批準設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格。教育行政強制執(zhí)行必須以相對人不履行其應(yīng)承擔的義務(wù)為前提，一般則應(yīng)向人民法院申請強制執(zhí)行。即教育行政措施符合法定程序和必備形式。教育行政措施法治化的核心就是教育行政措施具有法律效力的要件。要實現(xiàn)教育行政立法法治化，就必須從兩個方面努力：，即哪一級行政主體具有何種法律效力的立法權(quán)限，都要由法律明確規(guī)定。教育行政主體法治化就是指教育行政主體的編制和行政策職權(quán)必須依法設(shè)定和授權(quán)，這是教育行政法治化的前提：。教育法實施的監(jiān)督形式：。教育執(zhí)法的原則：具體到教育守法的主體，應(yīng)該是所有教育法律關(guān)系的參加者，那種認為教育法規(guī)是教育部門的法規(guī)，與其他部門和人員無關(guān)的認識，是錯誤的。，或本行政區(qū)的某一個或某幾個特別地區(qū)的教育法規(guī)。教育立法的原則：（①制定的教育法規(guī)必須具有穩(wěn)定性和連續(xù)性②制定的教育法規(guī)必須有堅定的原則性和適度的靈活性③制定的教育法規(guī)必須具有法律的規(guī)范性）、。，缺乏同經(jīng)濟、社會聯(lián)系的內(nèi)容，難以起到協(xié)調(diào)教育外部關(guān)系的作用。（國家教育政策分為綱領(lǐng)性教育政策、基本教育政策和具體教育政策三個層次，基本教育政策最為重要）。②要從當?shù)貙嶋H出發(fā)，制定相應(yīng)的更加具體的有操作性的配套政策措施。、教師的教育 、教學(xué)活動。（理解）教育政策的實施，要靠人，靠群眾，黨和政府要同群眾保持密切聯(lián)系，要把形勢和任務(wù)告訴群眾，把政策交給群眾，使群眾認識政策的意義，從而政策的實施變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。教育政策的特點：1.~目的性與可行性2.~穩(wěn)定性與可變性3.~權(quán)威性與實用性4.~系統(tǒng)性與多功能性選擇：教育政策的功能：1.~導(dǎo)向功能2.~協(xié)調(diào)功能3.~控制功能教育政策制定是判定教育政策問題和對政策方案進行選擇的過程。國家也是教育法律關(guān)系的主體。即可能不是一對一的。權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系：講義：、（權(quán)利第一位、義務(wù)第二位）書本：關(guān)系：、義務(wù)人如果不承擔義務(wù)，權(quán)利人就不可能享受到權(quán)利。教育法律關(guān)系客體的種類一般包括物、行為以及人身相聯(lián)系的精神財富（精神產(chǎn)品和其他智力成果）等。教育法律關(guān)系的種類：~教育法律關(guān)系的主體是教
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