【正文】 方位，動(dòng)作起止路線，身體重心變化等，可配上關(guān)鍵性人體動(dòng)作圖。樂曲的演奏順序，遍數(shù)，演奏使用的樂器從音響效果等都應(yīng)根據(jù)需要在樂譜上加以注明。如果有幾首樂曲就按順序?qū)⑵渚帪榍?，曲二……為了便于記錄?dòng)作順序、場(chǎng)記，應(yīng)在主旋律上標(biāo)出小節(jié)數(shù)。 內(nèi)容簡(jiǎn)介(可包括舞蹈主題或訓(xùn)練目的)：用簡(jiǎn)煉生動(dòng)的文字將舞蹈作品的主題思想、時(shí)代背景和人物的思想感情、性格氣質(zhì)以及展示主題所設(shè)置的典型環(huán)境和主要情節(jié)介紹清楚．作為舞蹈教材作品應(yīng)寫出教學(xué)目的或教學(xué)提示。 ㈢、舞蹈記錄方法 主要是書面記錄方法。在舞蹈中人們將雕塑性強(qiáng)的動(dòng)作姿態(tài)稱為“造型”。 舞蹈動(dòng)作： 指經(jīng)過(guò)提煉和美化，有節(jié)奏，有規(guī)律的人體動(dòng)作，是舞蹈藝術(shù)的主要表現(xiàn)手段。通用在戲劇中，尤為話劇和電影所常用。從最簡(jiǎn)單的比擬手勢(shì)到復(fù)雜的武打技巧，如：坐、臥、行、走、甩袖、亮相等都稱為身段。 韻律： 指在舞蹈動(dòng)作中，人體運(yùn)動(dòng)的自然規(guī)律造成欲左先右，欲縱先收，以及動(dòng)與靜，上與下、高與低，長(zhǎng)與短等辯證的規(guī)律，形成了舞蹈動(dòng)作的韻律。 起泛兒： 舞蹈俗語(yǔ)，指動(dòng)作前的準(zhǔn)備姿勢(shì)，技巧前的準(zhǔn)備動(dòng)作，都稱作“起泛兒”。 主力腿： 指動(dòng)作過(guò)程中，或者形成姿態(tài)時(shí)，支撐身體重心的一條腿，稱主力腿。 ㈡、舞蹈教學(xué)常用術(shù)語(yǔ) 基訓(xùn)： 指以舞蹈演員或?qū)W員基本能力的訓(xùn)練。為分“摩登舞”和“拉丁舞”兩大類．每一大類又分為五類。由民間舞蹈演變而成，主要有“華爾茲（三步舞）”、“布魯士（慢四步）”、“狐步（快四步）”、“探戈”、“侖巴”等。 根據(jù)舞蹈的性質(zhì)、體裁特點(diǎn)，劃分為情節(jié)舞和情緒舞。 舞蹈種類 根據(jù)舞蹈參加者與舞蹈的目的作用不同，劃分為公眾舞（生活舞）和劇場(chǎng)舞（藝術(shù)舞蹈）。 舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。作為教育手段，舞蹈活動(dòng)不僅可以培養(yǎng)教育對(duì)象具有健美的身體姿態(tài)，動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活，富有節(jié)奏感、表現(xiàn)力，而且可以豐富、抒發(fā)、表達(dá)情感，起到良好的健身、健心作用。 舞蹈作用 舞蹈起源于勞動(dòng)，與文學(xué)、音樂相伴而生，是人類歷史上最早產(chǎn)生的藝術(shù)形式之一。 舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)部分一、教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)使學(xué)生初步了解舞蹈學(xué)科的特點(diǎn)及作用；理解并掌握學(xué)習(xí)過(guò)程中常用舞蹈術(shù)語(yǔ)和舞蹈記錄方法；激發(fā)學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，明確學(xué)習(xí)舞蹈的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（4）伴隨著呼吸，順應(yīng)地心引力，不斷地實(shí)現(xiàn)重心的轉(zhuǎn)換。（2）伴隨著呼吸，以身體軀干為軸，向四肢收縮與伸展，即吐氣時(shí)收腹內(nèi)斂，吸氣時(shí)肢體挺直外展；概括而言，其特點(diǎn)如下：格萊姆作為一代現(xiàn)代舞宗師，為世界舞蹈的發(fā)展提供了一套極具表現(xiàn)力的身體運(yùn)動(dòng)技巧，即“以呼吸為原動(dòng)力的收縮——伸展技術(shù)體系”。格萊姆創(chuàng)造的“以呼吸為原動(dòng)力的收縮——伸展技術(shù)體系”特點(diǎn)有哪些？（5）在藝術(shù)探索上，注重個(gè)人風(fēng)格，并以孜孜不倦的精神探索創(chuàng)造富有個(gè)性化、系統(tǒng)性的動(dòng)作體系和技術(shù)流派。（4）在藝術(shù)思想上，主張真實(shí)地反映世界，追求個(gè)性解放，以人體的解放與自由追求人性的解放與自由。它的最鮮明特點(diǎn)是反映現(xiàn)代西方社會(huì)矛盾和人們的心理特征，但其藝術(shù)特征還應(yīng)該包括以下幾點(diǎn)：西方現(xiàn)代舞的總體藝術(shù)特征可以概括為哪些？第五，新型芭蕾提倡舞蹈與其他姊妹藝術(shù)建立起平等互利的關(guān)系，既不作音樂和舞美的奴隸，也不把自身的條件和特點(diǎn)強(qiáng)加給音樂和舞美，而是確保彼此都享有充分的創(chuàng)作自由。第三，程式化動(dòng)作只有在重現(xiàn)某種時(shí)代的風(fēng)格時(shí)，才能出現(xiàn)在新型芭蕾中，否則便屬于堆砌；第一，這種新型芭蕾不應(yīng)去編排現(xiàn)成或即定舞步的組合，而應(yīng)在每一次的創(chuàng)作中，都根據(jù)主題的需要，去創(chuàng)造相應(yīng)的新形式，以此為表現(xiàn)某個(gè)特定的時(shí)代服務(wù)，體現(xiàn)形式為內(nèi)容服務(wù)的原則；答：1914年，米歇爾米歇爾內(nèi)容和題材的變化。這個(gè)時(shí)期的芭蕾特點(diǎn)概括如下：浪漫主義芭蕾時(shí)期芭蕾發(fā)展的主要特點(diǎn)可以概括為哪些？④在古典芭蕾與性格舞的結(jié)合問題上做出了革新與突破。②將法國(guó)芭蕾的優(yōu)雅流暢與意大利芭蕾的高度技術(shù)糅合，同時(shí)體現(xiàn)俄國(guó)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)；被譽(yù)為“古典芭蕾之父”，其對(duì)芭蕾藝術(shù)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)：彼季帕對(duì)芭蕾藝術(shù)發(fā)展的貢獻(xiàn)有哪些？①情節(jié)芭蕾諾維爾是18世紀(jì)前浪漫主義芭蕾的杰出代表，偉大的芭蕾改革家。諾維爾在《舞蹈與舞劇書信集》中提出的舞蹈改革思想大體可以歸納為幾個(gè)方面？《斯拉夫進(jìn)行曲》；《國(guó)際歌》；鄧肯的代表作品：查爾斯格萊姆；霍爾姆；庫(kù)特瑪麗巴蘭欽尼金斯基；卡爾薩文娜；“佳吉列夫舞團(tuán)”的舞蹈家：瑪麗亞切里托；格里齊；《四人舞》的首演舞蹈家：圣列翁；佩羅；布農(nóng)維爾；艾斯勒；瑪麗亞法國(guó)和意大利宮廷舞會(huì)上的舞蹈；歐洲各國(guó)的民族民間舞蹈古羅馬的擬劇表演和意大利的職業(yè)喜??；芭蕾的起源受到哪幾方面的影響：肖恩提出純粹舞蹈主張，常以“黑暗”、“死亡”為作品主題的德國(guó)表現(xiàn)派舞蹈創(chuàng)始人是（D）。丹尼斯1（C）作為在西方現(xiàn)代舞臺(tái)上點(diǎn)燃第一支火焰的美國(guó)現(xiàn)代舞蹈家，建立起了“整體劇場(chǎng)”的概念，對(duì)美國(guó)和歐洲后來(lái)的舞蹈革命產(chǎn)生了深刻的影響。埃克福賽斯1當(dāng)代芭蕾力作《多少懸在半空中》編導(dǎo)是（B），他是美國(guó)著名芭蕾編導(dǎo)大師、當(dāng)代芭蕾第一階段的最重要代表人物之一。D.B.《奧涅金》1下列作品中不屬于“現(xiàn)代芭蕾”的是（A）：C.1作為前蘇聯(lián)芭蕾的代表人物，（D）曾多次受前蘇聯(lián)政府的派遣，出國(guó)傳授俄羅斯的芭蕾藝術(shù)，其中包括1957年至1960年間來(lái)華，在北京舞蹈學(xué)校開設(shè)的《第二屆舞蹈編導(dǎo)訓(xùn)練班》上任教，并創(chuàng)作了中國(guó)題材的民族舞劇《魚美人》，在中國(guó)舞蹈史上留下了光輝的一頁(yè)。C.1心理芭蕾的創(chuàng)始人是（C），其編導(dǎo)的《丁香花園》作為“心理芭蕾的開山之作”至今還在上演。C.1意大利舞蹈教育家（B）素有“芭蕾史上最偉大的教育家之一”的盛譽(yù)，他所創(chuàng)造出的嚴(yán)格教學(xué)方法和嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)體系對(duì)意大利芭蕾學(xué)派的發(fā)揚(yáng)光大影響深遠(yuǎn)。福金1芭蕾舞劇《仙女們》作為“芭蕾史上第一出無(wú)情節(jié)的芭蕾”，被史家譽(yù)為“現(xiàn)代芭蕾的處女作”，其編導(dǎo)（D）因而被尊稱為“現(xiàn)代芭蕾之父”?！陡鶕?jù)戲劇的規(guī)則談?wù)摴沤裎鑴　?下列書籍中不屬于芭蕾形成