【正文】 綠化，在園林中孤植于草坪或曠地，列植于甬道兩旁，尤為雄偉壯觀，又因其對多種有毒氣體抗性較強，并能吸收有害氣體，作為街坊、廠礦綠化頗為合適?；ㄆ?5月；果910月成熟?；ㄐ蝾^狀，黃綠色。幼枝、幼葉密生褐色星狀毛。作品曾獲新時期兒童文學(xué)獎、全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎、陳伯吹兒童文學(xué)獎、冰心圖書新作獎、宋慶齡兒童文學(xué)獎、張?zhí)煲硗捲⒀元劊芭_灣楊喚兒童文學(xué)獎等多種獎項。80年代開始創(chuàng)作童話作品，所寫“小巴掌童話”將詩、散文、童話揉為一體，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。1939年8月生于上海，天津市靜海縣人，長期從事少兒報刊編輯工作，曾任少年報社總編輯，現(xiàn)為中國作家協(xié)會會員，上海作家協(xié)會理事、兒童文學(xué)委員會主任。是激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識的好教材。備課素材【教材分析】《鋪滿金色巴掌的水泥道》講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國梧桐和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。不足之處：在整堂課的教學(xué)過程中，要盡力做到用微笑來面對學(xué)生。　　學(xué)會認真細致的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，是每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)必備的能力?！俊景鍟O(shè)計】 5鋪滿金色巴掌的水泥道 一夜秋風(fēng) 一夜秋雨 彩色的地毯 金色是小巴掌 水泥道真美 【課后反思】成功之處：教師在教學(xué)中設(shè)計了不同形式的讀，讓讀貫穿在課堂的全過程。，說說“我”的上學(xué)路是怎樣的？（要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子）“我”在上學(xué)路上都看到了什么？（看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……）“我”有什么感受？（百看不厭）【設(shè)計意圖：圖文結(jié)合，導(dǎo)入課文，詮釋課題，感受水泥道的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情】【設(shè)計意圖：結(jié)合圖文，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受到了水泥道的美，培養(yǎng)學(xué)生感受美，鑒別美的能力。我放學(xué)回家喜歡東看看、西看看，看看那些店鋪、手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪子、染坊……我到銀匠店去看銀匠在一個模子上鏨出一個小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。三、拓展讀文，閱讀鏈接。2. 學(xué)習(xí)最后兩個自然段。（4）有了新發(fā)現(xiàn)后，“我”是怎么做的？（我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數(shù)著。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯?！　≌勗掃^渡：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨之后，大自然發(fā)生了什么樣的變化？“我”有了什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1）自由讀第第二至九自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2）總結(jié)：道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。指導(dǎo)帶有美好的感情讀第一自然段。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。只到地上鋪成一個金黃的“地毯”，在秋風(fēng)之下，我也會跟著它奔跑。（板書：一夜秋風(fēng) 一夜秋雨） 預(yù)設(shè)一：當(dāng)我看見這些無比巨大的森林，被秋風(fēng)吹落在地，心里頭有一種甜滋滋的感覺，因為它美，瞬間會讓我感到，這里才是世界上最美的地方，秋天的葉子會跟著秋風(fēng)伴舞，它隨風(fēng)，輕輕的落下。，評讀。二、細讀課文，體會情感。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了?！窘叹邷蕚洹空n件 【教學(xué)過程】 一、 出示圖片，導(dǎo)入新課。讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】 通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。讀懂課文內(nèi)容，體會并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。正確讀寫“排列、規(guī)則”等詞語?！俊驹O(shè)計意圖：本課在教學(xué)生字時，相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的、最習(xí)慣的方法認識漢字，并提供平臺讓孩子當(dāng)小老師，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。通過圖片介紹，通過課題質(zhì)疑，提高同學(xué)們的閱讀期待，預(yù)熱課堂。，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。 ，老師抽讀生字卡片，學(xué)生比賽讀，看誰讀的又對又快。教師巡視指導(dǎo)?！澳唷弊笥医Y(jié)構(gòu)，第七筆是撇，最后一筆是豎彎鉤。注意筆畫的穿插和避讓。師重點指導(dǎo)“規(guī)、印、泥”。并交流：“鋪、泥、院、排”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“印 列 規(guī) 則 ”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。如“鋪”，“钅”是形旁表義，表示這個字和金屬有關(guān)，“甫”是聲旁，表音。3. 熟讀課文。第二段（第2至9自然段）：“我”在上學(xué)路上看到的情景——鋪滿金色巴掌的水泥道?！　∪墓彩粋€自然段，可分三部分。1. 自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。預(yù)設(shè)：“凌亂”就是“雜亂無條理”的意思，我是通過上文的“它們排列得并不整齊”。預(yù)設(shè)：“熨帖”就是緊貼的意思。（3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。（1）?。《嗝疵骼实奶炜?。齊讀。，試試看。 。n l237?！熬o、院、亂”是前鼻音，“晶”是后鼻音。 鋪 泥 晶 緊 院 印 排 列 規(guī) 則 亂 棕 遲 指名領(lǐng)讀，正音。 lu224。i li232。n y236。 （1）出示生字pū n237。二、學(xué)習(xí)生字、認讀新詞。（1）質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問？　　 疏疑：巴掌為什么是金色的？水泥道上怎么會鋪滿金色巴掌？（2）聯(lián)系對梧桐樹的介紹，請你把梧桐樹和巴掌連起來，說一句話?；ㄆ?5月；果910月成熟。葉掌狀，花黃綠色?！　》▏嗤?，大喬木，高可達2030m,樹冠闊鐘形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片狀剝落。：法國梧桐樹　　同學(xué)們，見過這種植物嗎？對，它就是法國梧桐樹。，初步了解課文內(nèi)容。【教學(xué)課時】2課時第一課時【課時目標】“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字?！窘虒W(xué)難點】 ，體會作者對大自然的喜愛之情；體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和渴望了解大自然、走進大自然的愿望。、流利、有感情地朗讀課文。5 鋪滿金色巴掌的水泥道【教學(xué)目標】“洼、印”等6個生字，會寫“鋪、泥”等13個生字。王安石)教學(xué)反思中年級的古詩教學(xué)，要重視指導(dǎo)學(xué)生感受詩的內(nèi)容，充分領(lǐng)悟詩人的情感，然而詩的語言是濃縮的精華，加之詩人的創(chuàng)作背景學(xué)生根本無法體驗。1．你還知道哪些思鄉(xiāng)的詩句？(放映第七張幻燈片)《舟夜書所見》(清4．有感情朗讀。3．(放映第六章幻燈片，畫面出現(xiàn)正確答案)老師重點點撥理解：答案一：詩中描寫了梧葉、秋風(fēng)、兒童、燈明。(放映第五張幻燈片，畫面中出現(xiàn)兩個問題。1．老師范讀古詩。4．借助字典和詩后注釋，理解詩中詞語的意思，并圈出不理解之處。知有/兒童//挑促織，夜深/籬落//一燈明。2．出示生字卡片檢查學(xué)生認讀生字的情況，有重點地指導(dǎo)識記。1．自由朗讀。(多媒體課件放映第二張幻燈片)觀察電視中圖畫，說說所看到的情景。一個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什么嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)下這首詩。教師引述：我國宋代有個詩人叫葉紹翁。1．說說自己可愛的家鄉(xiāng)，抒發(fā)對故鄉(xiāng)的熱愛之情。2．生抄寫生字，師個別指導(dǎo)。你認為一年最好的時節(jié)是哪個季節(jié)？為什么？六、指導(dǎo)書寫。2．有感情地朗讀背誦。四、發(fā)揮想象，有感情的朗讀、背誦。3．師生交流。1．自由讀，結(jié)合圖理解詩意。5．師生交流。3．自由讀，圈出不理解的詞語。1．聽師讀，要求：聽準字音。同學(xué)們，你們知道蘇軾嗎？蘇軾是我國宋代文學(xué)家、書畫家，號東坡居士，所以他又叫蘇東坡。改寫《山行》或畫一幅山行圖。(多種形式反復(fù)讀，直到背誦。詩句這么美，風(fēng)景這么美，我們要怎樣才能讀得美呢？找出你認為重要的詞句，帶著贊美的語氣朗讀。詩人僅僅是贊美楓葉的顏色紅嗎？詩人更重要的是在贊美什么呢？(請注意“霜葉”的“霜”。(課件：楓樹林)下面請同學(xué)們欣賞楓樹，邊欣賞邊想，此時我們與詩人一起來到了楓樹林，你看到了什么？想到了什么？(4)夕陽下的楓樹林是如此美麗，詩人突然覺得這楓葉比什么還紅？(二月花)哪個字最能表現(xiàn)楓葉的特點？“紅”字。使人仿佛看到了……聽到了……詩人在山腳下看到了什么？此時為什么突然停下來了呢？(3)前兩句描寫了哪些景物？(寒山、石徑、白云、人家)是啊，畫面上蒼茫的山，潔白的云，隱約可見的黃土茅舍已經(jīng)很美了，這時眼前突然出現(xiàn)了一片火紅火紅的楓樹林，在晚霞的照射下顯得格外迷人，詩人置身這紅艷艷似火的滿山楓林中，激動不已，怎能不停下來細細觀賞。3．集體交流：(1)“寒山”點明了季節(jié)，這個“寒”字使人仿佛看到了……“石徑斜”的“斜”給人以立體的感覺，把人們的視線引向山頂。(生提問)2．生研究所提出的問題。三、研究古詩，體會詩韻。①什么叫寒山？什么叫石徑？“斜”是什么意思？②第一句是什么意思？(2)接著詩人又看到了什么？白云、人家。4．檢查自學(xué)效果：誰愿意來檢查大家的自學(xué)情況呢？如：我想請XX同學(xué)回答，回答正確后這位同學(xué)有權(quán)請后面的同學(xué)回答他提出的問題。把不理解的地方找出來，準備提問。1．(課件：山行)讓我們一起來跟著朗讀，自由朗讀古詩，個別朗讀。讓我們一起跟隨詩人去湖南長沙的岳麓山觀賞紅葉似火的楓葉吧。岳麓山景區(qū)秀如琢玉，山上遍布名勝古跡，自西漢以來，歷代都有遺跡可覓，以愛晚亭、岳麓書院、麓山寺、望湘亭等最為有名。亭的周圍到處生長著一人抱不住的楓樹，盤根錯節(jié)，一片連一片。特色：岳麓山腳下，是我國宋代四大書院之一的岳麓書院，古木森森。(課件：岳麓山)岳麓山地理：位于長沙市區(qū)湘江西岸，屬南岳衡山山脈的一部分，其最高峰海拔297米。在江南如詩如畫的美景前，他想起自己雖文武全才，卻無人賞識，所以他的詩大部分較為低沉，但一首詩除外，這首詩以它優(yōu)美清新的風(fēng)格傳唱千古。他在長安做過幾年官，但沒有實權(quán)，長期在江南求職，最后還到湖州做過刺史，相當(dāng)于市長。他又熟悉兵法，熟悉政治，可謂文武全才。1．下面請同學(xué)們先聽一則故事，然后猜猜他是誰？(課件：簡介杜牧)故事發(fā)生在距今1150多年前，就是唐朝時期，有一位文學(xué)家，他從小就有報效祖國的遠大志向，所以他刻苦學(xué)習(xí)，認真創(chuàng)作，25歲就考上了進士。教學(xué)課時3課時教學(xué)過程第一課時一、說話訓(xùn)練，進入秋景。課前準備1．布置學(xué)生借助注釋和插圖讀課文的預(yù)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重難點1．理解詩句，感受文字美，通過詩中所描寫的景色，體會作者表達的思想感情。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。備課，還是備課，鉆研，繼續(xù)鉆研，學(xué)習(xí)，永無止境，才能實現(xiàn)活力課堂。在背詩歌環(huán)節(jié)，我按照三年級在經(jīng)典文化學(xué)習(xí)中的方法讓孩子們用不同形式讀，大致說詩句意思，比賽背誦，說背誦方法。從這節(jié)課看來，我對教材的研讀與把握還是需要進一步加強。以前講這些內(nèi)容時，我并沒有認真思考連接和過渡的問題。我把“交流平臺”、“日積月累”放在一節(jié)課上一起講。如何把“設(shè)疑、探究、生成、評價、應(yīng)用”運用在復(fù)習(xí)整合課中，需要繼續(xù)探討。在調(diào)研課中，我選擇了上語文園地一，這是一個挑戰(zhàn)。 然后競賽背誦。3．生模仿讀。二、日積月累1．師范讀古詩?；顒觾?nèi)容要圍繞小組名字來。4．學(xué)生間相互交流活動內(nèi)容。2．小組內(nèi)為取小組名字獻計。第二課時一、組織興趣小組。7．老師引導(dǎo)學(xué)生思考。6．老師點名讓學(xué)生讀課本演示出來的三個句子。4．師點撥。2．學(xué)生都交流一下自己的發(fā)現(xiàn)。我們平時要注意積累，還可以嘗試仿寫。并表達自己的看法。2．點名讓學(xué)生大聲朗讀出來。最后開始實施方案。教學(xué)重難點在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。3．在班里組織幾個興趣小組，然后小組內(nèi)為小組取名字，小組內(nèi)成員策劃活動方案。2．積累帶身體部位的四字詞語。只有寫出人物的特點，才能使人物形象更生動！語文園地一教學(xué)目標1．積累課文中有新鮮感的句子，和同學(xué)交流讀后的感受。五、游戲點評。游戲規(guī)則：請同學(xué)們用筆描述班內(nèi)同學(xué)的外貌以及性格特點和做事風(fēng)格。請猜中的同學(xué)發(fā)言，談猜中的依據(jù)是什么。臺下同學(xué)不能提示，從班里分別挑選最胖的和最瘦的以及最高的三名同學(xué)，讓蒙眼的同學(xué)去猜。最多只能猜三次，三次猜不對者唱一支歌曲。游戲規(guī)則：首先請上臺的三個同學(xué)用絲巾蒙上雙眼。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、游戲?qū)搿?．選取一到二點刻畫人物。3．掌握開頭空兩格的寫作格式。習(xí)作1　猜猜他是誰教學(xué)目標1．學(xué)習(xí)描述人物的外貌，以及形象特點的方法。（課件 要求寫清：什么時候我和誰在什么地方干什么，事情的過程，有趣在哪里，有什么感受）：這節(jié)課，我們分享了我們暑假生活中的趣事，大家學(xué)會了怎樣通順地說話和有禮貌傾聽。，推選出一個同學(xué)在全班說。聽的同學(xué)要有禮貌，不插話，不哄笑。，我們都是小記者，請你接受采訪。（課件出示要求） “趣事”。，再讀要求，誰明白要求了，來說說。，明確要求：今天這節(jié)課，我們就來說說“我們的暑假生活”（板書揭題）學(xué)生自主讀要求。很多同學(xué)的家長都把你們的照片分享我們班級群里，在劉老師的眼前展開了一幅幅五彩的畫卷。接下來就好好表現(xiàn)吧。讀寫結(jié)合
教學(xué)過程