【正文】 【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、出示圖片，激趣導(dǎo)入。第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。有價(jià)值的問(wèn)題，教師要依據(jù)學(xué)情認(rèn)真梳理，有的當(dāng)堂解決，有的放到以后的課時(shí)中學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)了解，特別關(guān)注學(xué)困生的疑難點(diǎn)。，你有什么感受呢？（詩(shī)歌的語(yǔ)言好美，花兒好可愛(ài)?。ㄈ┲腔凵倌?. 同學(xué)們，通過(guò)以上的交流，我們不僅會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)了生字詞，能把課文讀得正確流利，而且還知道了課文的主要內(nèi)容，真了不起！在預(yù)習(xí)時(shí)，你還有不懂的問(wèn)題嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)提出自己不明白的問(wèn)題，大家討論解決，如果你能提出有價(jià)值的問(wèn)題，并就別人的問(wèn)題勇于發(fā)表自己的看法，解答別人的疑問(wèn)，就能獲得“智慧少年”稱(chēng)號(hào)。（1）展示讀書(shū)成果，并抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)談淡自己的感受。（課件出示6）于是，一群一群的/花/從無(wú)人知道的地方/突然跑出來(lái)，在綠草上/跳舞、狂歡。，讀出感受。（二）閱讀展示臺(tái)談話(huà)過(guò)渡：生字詞大家都掌握了，那么課文能讀好嗎？讓我們一起走進(jìn)這首詩(shī)歌，感受詩(shī)歌語(yǔ)言的魅力。書(shū)寫(xiě)正確規(guī)范的同學(xué)教師頒發(fā)“寫(xiě)字之星”，恭喜大家。“舞”注意中間是四豎，不宜寫(xiě)長(zhǎng)，要寫(xiě)短一些，下面的部分右面不是“?！?。(4)根據(jù)黑板上的錯(cuò)別字組織學(xué)生交流識(shí)記，教師重點(diǎn)針對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行指導(dǎo)、范寫(xiě)：“落”：上面的草字頭要寫(xiě)寬一些，橫寫(xiě)長(zhǎng)一些，蓋住下面的“洛”。要求：一看寫(xiě)正確了嗎，二看寫(xiě)規(guī)范了嗎，如有寫(xiě)得不正確或者不規(guī)范的字，就圈出來(lái)。擴(kuò)展組詞 ：“荒山 互相 能夠 猜猜 雙臂”。換一換：“霞”把“雨”換成“亻”就是“假”，“楊”把“木”換成“扌”就是“揚(yáng)”。，正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。”，組詞為“放假”；還有一個(gè)讀音是“jiǎ”，組詞為“真假”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意讀準(zhǔn)平舌音“猜”，翹舌音“裳”，后鼻音“荒、狂、揚(yáng)”。（一）漢字大本營(yíng)：我會(huì)讀。第三關(guān)：智慧少年。第二關(guān)：閱讀展示臺(tái)。三、檢查預(yù)習(xí)，進(jìn)行闖關(guān)大家認(rèn)真預(yù)習(xí)了這些課文，預(yù)習(xí)得怎么樣呢？下面，老師帶來(lái)了一個(gè)闖關(guān)游戲，大家比一比，看一看你能闖過(guò)幾關(guān)？得到幾顆星？（課件出示3）第一關(guān)：漢字大本營(yíng)。 2.“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，預(yù)習(xí)同樣要?jiǎng)庸P墨。并能夠?qū)W(xué)習(xí)中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于以后的學(xué)習(xí)中去，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)使用“ ”標(biāo)畫(huà)生字新詞；嘗試讀出自己的感受，用“ ”畫(huà)出精彩的語(yǔ)句；嘗試讀懂課文內(nèi)容，能大膽提出自己的疑惑，用“？”把沒(méi)弄明白的問(wèn)題做上標(biāo)記。（課件出示2）(1)正確認(rèn)讀本課的13個(gè)生字及新詞，結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境辨析多音字“假”的讀法；正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。（板書(shū)：2 花的學(xué)校）。、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。，體會(huì)詩(shī)歌的意境。，體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、表達(dá)、想象能力。【板書(shū)設(shè)計(jì)】 服裝鮮艷 美麗： 山花爛漫1大青樹(shù)下的 團(tuán)結(jié)：多民族 好朋友民族 歡樂(lè)： 唱歌 跳舞祥和：安靜 學(xué)習(xí)2 花的學(xué)校【學(xué)習(xí)目標(biāo)】會(huì)寫(xiě)“落、荒”等13個(gè)生字，正確認(rèn)讀“荒、笛”等5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“假”。），“五十六個(gè)星座， 五十六枝花， 五十六族兄弟姐妹是一家”。四、聯(lián)系實(shí)際，課外延伸。）為什么？（為有這樣的大青樹(shù)下的小學(xué)而自豪，為自己是大青樹(shù)下的小學(xué)的一員而驕傲。（課件出示24）“美麗的學(xué)校、團(tuán)結(jié)的學(xué)校、歡樂(lè)的學(xué)校、祥和的學(xué)校”就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。 三、總結(jié)課文，指導(dǎo)朗讀1.（課件出示23）“這就是我們可愛(ài)的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。（3）你們認(rèn)為大青樹(shù)下的小學(xué)的小朋友是如何上課的？（4）他們是怎樣讀課文的？（5）如果你是一根樹(shù)枝、一只小鳥(niǎo)、一只蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做，怎么想？（6）為什么不直接寫(xiě)孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)真，而要寫(xiě)“窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文”？（側(cè)面烘托孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著?！按蠹乙黄鹄首x課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。！還有誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1：（1）生：我認(rèn)為“大青樹(shù)下的小學(xué)”還是一所祥和的學(xué)校。（4）誰(shuí)能把孩子們的歡樂(lè)讀出來(lái)？他讀得怎么樣？認(rèn)為比他讀得好的站起來(lái)讀。（3）大青樹(shù)下有多熱鬧？請(qǐng)同學(xué)們用下列句式來(lái)說(shuō)說(shuō)：（課件出示21）大青樹(shù)下多熱鬧??！有（ ），有（ ），還有（ ）?！保ㄕn件出示20）（板書(shū)：唱歌、跳舞）（2）你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。我是從這里看出的。其實(shí)，小作者為我們呈現(xiàn)的大青樹(shù)下的小學(xué)不僅僅是美麗、團(tuán)結(jié)，它還具有什么特色呢？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)讀課文，你一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)?。ㄈ┢肺虼笄鄻?shù)下的小學(xué)的歡樂(lè)。是啊，雖然民族不同，穿戴不同，但他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不分彼此，是名副其實(shí)的一家人。（師范讀）（4）說(shuō)說(shuō)“不同民族”“同一間教室”“一起”這幾個(gè)詞語(yǔ)，老師為什么要讀重音？（這幾個(gè)詞說(shuō)明孩子們雖然民族不同，但他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不分彼此。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！”（課件出示19）（2）找到這句話(huà)了嗎？我們一起來(lái)讀讀。誰(shuí)來(lái)讀這句話(huà)？（6）他讀得怎么樣？（7）我們一起超過(guò)他，好嗎？？預(yù)設(shè)2：（1）生：我還從這里看出“大青樹(shù)下的小學(xué)”很團(tuán)結(jié)。所以說(shuō)這是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校?！保ㄕn件出示18）（板書(shū)：多民族）（2）其他同學(xué)找到了這句話(huà)嗎？我們一起來(lái)讀讀?！霸绯?，從山坡上，從坪壩里，從一條條開(kāi)著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。）預(yù)設(shè)1：（1）生：我認(rèn)為“大青樹(shù)下的小學(xué)”還是一所團(tuán)結(jié)的學(xué)校。（二）品悟大青樹(shù)下的小學(xué)的團(tuán)結(jié)。我們把它的美讀出來(lái)吧?。ò鍟?shū)：山花爛漫），過(guò)渡。？預(yù)設(shè)3：（1）生：我從這里看出“大青樹(shù)下的小學(xué)”很美麗。一陣風(fēng)吹來(lái)，鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……（5）同學(xué)們，這樣的校園美嗎？你想不想去看看？那就帶著對(duì)美麗的大青樹(shù)下的小學(xué)的向往，再讀這句話(huà)。（3）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)，這后面的省略號(hào)說(shuō)明了什么？那么你們認(rèn)