初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方案-文庫吧資料
2025-05-04 03:48本頁面
【正文】 ，這是找到適合自己的有效復(fù)習(xí)方法的一個捷徑。四、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法有很多，效果也會因人而異。值得你注意的是，記筆記和聽課是相輔相成的，聽課是記筆記的前提條件，而記筆記是對聽課的一種補充和鞏固，二者缺一不可。它能夠?qū)χR進行梳理和系統(tǒng)化，是對筆記的“升華”。只要自己以后復(fù)習(xí)，看得懂就可以。另外，要學(xué)會一些提高筆記速度的方法，以提高筆記效率。左側(cè)剩余的大半頁紙用于做課堂筆記。這個計劃包括：第一，在對內(nèi)容預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，對上課大概記什么，不記什么，要有個計劃；第二，在記筆記的格式安排上，事先要有個計劃。㈢記筆記應(yīng)注意事項：每一門課最好準備專用的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。除了對老師講解的內(nèi)容做筆記之外，把做過的練習(xí)卷、試卷上的要點和做錯的題目記在筆記本上也很有用，記錄那些很具有代表性的錯題，并寫出詳細的解題步驟和解題思路及答案。同時，筆記與一個人的思維緊密聯(lián)系，如果可以摸索形成與學(xué)科特點相適應(yīng)的筆記結(jié)構(gòu)，那么便已初步掌握了該學(xué)科的思維方式，自然會促進該學(xué)科的學(xué)習(xí)。在時間不充足的情況下，先聽懂老師的分析思路，下課后再根據(jù)這些提綱挈領(lǐng)的東西豐富和完善筆記。筆記不是記錄老師在黑板上的板書，而大部分是自己在聽課時的思考，包括老師教的一些分析問題的方法，自己對問題的解決方案和對疑問的解答，一部分是老師所講的重點和難點。在課堂筆記方面，首先要記錄老師講課的要點（并不是每一句話）。所以學(xué)會有效地做筆記對于每一個同學(xué)來說都是很重要的。有些同學(xué)的筆記只有自己看得懂，但也很有效。三、做筆記 做筆記是門很少有人研究的學(xué)問。而通過靜思從題意到解答整個過程詳細審視一遍，可以輕而易舉地劃分題型，并記憶一些關(guān)鍵的解題技巧，這樣可以保證思維的連貫性。同時更要注意課后的及時思考。比如：老師這節(jié)課講了一百句話，要分清楚哪些是結(jié)論性語言，哪些是說明性語言，哪些是過渡性語言，這些語言彼此關(guān)系如何，重點要記住哪幾句，等等。作為學(xué)生不要過多受此影響，要善于批判地吸收。再加上老師的講課風(fēng)格存在差異，學(xué)生就會暗地里評價老師，這個老師講得好，愛聽，就好好聽；那個老師講得不好，不愛聽，就會輕視，不好好聽。㈣聽課需要“批判地吸收”有時聽課會經(jīng)常受到客觀環(huán)境的影響。㈢不同學(xué)科 “聽法”也不同如果是理科課程，要邊聽邊想: 為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排? 兩個例題之間又有什么相同點和不同之處? 如果是文科課程，比如政治，要注意聽清哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現(xiàn)象。有利于提高課堂學(xué)習(xí)積極性和表達能力，對于答主觀題來說也是很有幫助的，上課也就變成很有樂趣的學(xué)習(xí)活動了。這才是考試、做題時，深刻理解題目的根本、答為所問的根本。那些漏洞，往往是理解這個知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別。其實，一般學(xué)生對初中的知識都能掌握百分之八、九十。聽懂之后再回過頭來分析一下自己當初是怎么想的，為什么當時沒有想到？這樣教材上的重點和難點在聽課之后就了然于心了，以后做作業(yè)和考試的時候就不會有什么大的問題。要有重點地聽老師講課，尤其是當老師講到自己不懂的地方，更要集中200%的注意力聽，邊聽邊思考，看看老師是怎么分析這個問題的。這樣，“上好課”既可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，又能掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力也就逐步提高了。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，這里面既有方法的問題，又有習(xí)慣的培養(yǎng)。聽課的方法，可參考“四項基本原則”：抓住思路、前松后緊、因為而異、以我為主。上課要“聽、記、練”。首先要變“課堂”為“學(xué)堂”，變被動的“聽”為主動地“學(xué)”；同時，要注意改正學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣。以下是科學(xué)的聽課方式，對比一下自己的聽課方式，從中汲取一些有益的養(yǎng)分，改善聽課效果。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。聽課時要特別注意這些問題，如果上課還沒有解決，要在課下向老師詢問。⒉預(yù)習(xí)時重點通讀課本，把自己認為重要的內(nèi)容劃在書上。另外，要掌握文章的中心思想，并能用自己的話來復(fù)述，達到靈活應(yīng)用的程度。象英語的要求就多一些，首先要看、讀單詞表，然后是看課文，在看課文時把本課生詞著重標記出來，在課文中理解單詞的意思。每節(jié)內(nèi)容后面的練習(xí)自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會做80%的練習(xí)題。㈢預(yù)習(xí)結(jié)果怎樣才算預(yù)習(xí)好了呢? 那就是預(yù)習(xí)之后，對知識的體系和知識本身有一個大體的了解，對知識的應(yīng)用方法也有一個初步的感覺。預(yù)習(xí)時要把精力投入在對知識的思考上而非僅僅對書上知識的瀏覽、記憶，這樣對知識的理解就會更加深刻。有遇到疑難和問題時，力求自己獨立思考、解決疑難，對于無法弄懂的地方，就用鉛筆畫上記號，提醒自己在上課時注意聽老師在這一點上的講解。堅持每天用一個小時左右的時間去預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把書本內(nèi)容詳細看一遍，插圖、插圖下面的標題或解說、每頁底部的注腳等最好都不要疏漏。㈡預(yù)習(xí)過程通常都是在上課前一天晚上把第二天要上的課程全部預(yù)習(xí)一遍。所以，抓住每節(jié)課的空檔時間預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)較好的同學(xué)應(yīng)該應(yīng)用的效率最高的方法。㈠預(yù)習(xí)時間課前預(yù)習(xí)所花費的時間和預(yù)習(xí)程度要因人而異，對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，需花費少量的時間。預(yù)習(xí)聽課的重點，可以使同學(xué)們更從容地聽課，因為一部分老師要講的內(nèi)容都已經(jīng)理解了，聽起課來當然會輕松。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從以下幾個階段抓起：一、預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中最重要的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎每一個優(yōu)秀的學(xué)生都有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 ，是否寫出了總結(jié)材料。 。是否建立了錯題集。 。 作業(yè)習(xí)慣 。 記憶習(xí)慣 。 。 。 ，不懂的地方向他人請教或查工具書解決。 閱讀習(xí)慣 ，每周背誦古詩文是否不少于2首。 ，通過學(xué)科間的聯(lián)系理解問題。 。說話是否完清楚，洪亮。 ，積極探索。 合作學(xué)習(xí)，取長補短，不僅善于虛心向他人學(xué)習(xí)，而且能幫助他人，共同提高。 。附一：平原二中初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣周評價表班級： 小組：姓名：
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