初中生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣九步走5篇-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 17:45本頁(yè)面
【正文】 全局或聯(lián)系中去掌握具體的概念和原理,使所學(xué)的概念和原理回到知識(shí)系統(tǒng)中的應(yīng)用位置上去。及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣《論語(yǔ)》說(shuō)“溫故而知新”，就是說(shuō)復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。心理學(xué)研究表明，帶著聽(tīng)課問(wèn)題好奇心就強(qiáng)，注意力就容易集中。找到自己的不足。老師重復(fù)的一般都是易錯(cuò)的地方。看是否與自己所找到的重點(diǎn)相符。思路就是思考問(wèn)題的線索。每天、每周，每月，每學(xué)期都要隨時(shí)對(duì)照計(jì)劃，反思自己，把欠缺的知識(shí)與能力隨時(shí)補(bǔ)上，自己不欠自己的帳。制定計(jì)劃的習(xí)慣要有制定計(jì)劃的好習(xí)慣，有當(dāng)日目標(biāo)、近期目標(biāo)及長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，相信自己“我能行”。在初中階段,要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習(xí)慣。而很多學(xué)生進(jìn)入初中后，不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了困難。以上是我自己工作中的幾點(diǎn)體會(huì)，希望對(duì)同學(xué)們有更大的啟發(fā)。收斂起以前，東家走西家竄閑聊打鬧的壞習(xí)慣。在家也要養(yǎng)成早起、守時(shí)的習(xí)慣。好習(xí)慣是人終生受益。如果能主動(dòng)學(xué)習(xí)并持之以恒，成功就會(huì)離你不遠(yuǎn)了。在這片天空下，會(huì)有一番更靚麗的風(fēng)景，生活更如意、溫馨。你們初中生應(yīng)該能自立了，不能總是這也需要家長(zhǎng)那也需要家長(zhǎng)。作為初中生。當(dāng)然如果有的同學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃，懶惰、不思進(jìn)取的，還真得需要家長(zhǎng)（或老師）逼迫。主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)心安理得、舒暢順心。主動(dòng)學(xué)習(xí)并持之以恒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。有時(shí)可以適當(dāng)放松放松，讓大腦得到很好的休息。多學(xué)多看，不斷豐富自己、完善自己，做一個(gè)有規(guī)劃的、樂(lè)觀充實(shí)、有學(xué)問(wèn)的、合格的中學(xué)生。書(shū)本和練習(xí)冊(cè)里的知識(shí)學(xué)不完的。初中生不能以老師留的作業(yè)為滿足。真如到了柳暗花明又一村的美好境界。做到學(xué)習(xí)知識(shí)沒(méi)有死角，靈活、透徹。學(xué)習(xí)要跟上老師步伐上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，心到、眼到、手到，按老師要求去做。不偏不倚。日積月累，掌握的知識(shí)就能成為自己的。和同學(xué)們共勉！首先學(xué)習(xí)態(tài)度要端正好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的保證。新的一批年輕教師正在崛起，我在這里為他們年富力強(qiáng)而自豪。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從以下幾個(gè)階段抓起：初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法匯總初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法一：預(yù)習(xí)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法二：聽(tīng)課初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法三：做筆記初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法四：復(fù)習(xí)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法五：做作業(yè)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法六：自習(xí)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法七：讀書(shū)初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法八：記憶初中生學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí)方法九：作息第三篇：初中生如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很榮幸的和又一批新生見(jiàn)面，我感觸很深。比如，一個(gè)人從小就養(yǎng)成了當(dāng)天的事情當(dāng)天做完的習(xí)慣，他成年后，在工作中就會(huì)成為一個(gè)計(jì)劃性很強(qiáng)的人，所以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。但是，當(dāng)你去了解許許多多的成功者成功的原因時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣幾乎是成功的決定性因素。而通過(guò)靜思從題意的解答整個(gè)過(guò)程詳細(xì)審視一遍，可以輕而易舉地劃分提醒，并記憶一些關(guān)鍵的解題技巧，這樣可以保證思維的連貫性，所以 5 分鐘的課后靜思等效于同一學(xué)科知識(shí)課后復(fù)習(xí)50 分鐘。同時(shí)更要注意課后的及時(shí)思考。(五)課后“靜思 5 分鐘“大有學(xué)問(wèn)。另外，要善于邊聽(tīng)邊分析，邊歸納。其實(shí)這樣受損失的只能是自己。說(shuō)具體點(diǎn)，就是老師本身的語(yǔ)言或行為對(duì)學(xué)生的聽(tīng)課產(chǎn)生一定的影響。(四)聽(tīng)課需要“批判地吸收”。而歷史課又要注意歷史事件的背景、過(guò)程、意義和影響。(三)不同學(xué)科“聽(tīng)法”也不同。上課時(shí)不僅要聽(tīng)老師講思路，同時(shí)還要想一想，有沒(méi)有別的做法，如果能找到更好的方法就應(yīng)該舉手告訴老師，這樣上課就能夠主動(dòng)接受和吸取知識(shí)，把被動(dòng)的聽(tīng)課變成了一種積極、互動(dòng)的活動(dòng)，有利于提高課堂學(xué)習(xí)積極性和表達(dá)能力，對(duì)于答主觀題來(lái)說(shuō)也是很有幫助的，上課研究變成很有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。這才是考試、做題時(shí)，深刻理解題題目的根本、答為所問(wèn)的根本。尖子生和普通同學(xué)的一個(gè)區(qū)別就在于，是否能彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞，往往是理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別。認(rèn)真聽(tīng)課會(huì)幫助自己將知識(shí)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的體系，更為重要的是，它可以彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。要有重點(diǎn)地聽(tīng)老師講課，尤其是當(dāng)老師講到自己不懂的地方、更要集中 200%的注意力聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考，看看老師是怎么分析這個(gè)問(wèn)題的，積極思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，而不是盯著問(wèn)題的答案。需要注意以下 4 點(diǎn)：(一)聽(tīng)課時(shí)最關(guān)鍵的是能時(shí)刻跟上老師的進(jìn)度，積極思考。要養(yǎng)成手腦并用的好習(xí)慣，做到邊聽(tīng)邊想邊記，以聽(tīng)為主，這里面既有方法的問(wèn)題，又有習(xí)慣的培養(yǎng)。聽(tīng)課的方法，可參考“四項(xiàng)基本原則”：抓住思路、前松后緊、因人而異、以我為主。上課要 “聽(tīng)、記、練”。首先要變“課堂”為 “學(xué)堂”，變被動(dòng)的“聽(tīng)”為主動(dòng)地“學(xué)”；同時(shí)要注意改正學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣。聽(tīng)課聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的最有效途徑，很重要，而會(huì)聽(tīng)課就更重要了，以下是科學(xué)的聽(tīng)課方式，對(duì)比一下自己的聽(tīng)課方式，從中汲取一些有益的養(yǎng)分，改善聽(tīng)課效果。對(duì)于知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，在紙上列一個(gè)圖表，
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