初中生品行培養(yǎng)分析方案-文庫(kù)吧資料
2025-05-03 23:53本頁(yè)面
【正文】 探討，形成良好的課題研究氛圍，加快課題的研究進(jìn)程。 加強(qiáng)課題研究，讓課題研究不斷深化。②有計(jì)劃、有步驟地培訓(xùn)課題組教師，形式多樣，方法靈活，可采用自學(xué)、集中學(xué)、講座、討論交流等多種形式，提高教師的參與熱情。建立學(xué)習(xí)制度，不斷提高教師的教科研水平。 課題組組長(zhǎng)：申文峰副組長(zhǎng)：崔菊英成 員：趙愛(ài)華 卞正蓮 鄭劍波 柴紹鋒 高紅軍 祁會(huì)萍 尹曉玲 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自參加，課題研究中分工明確，責(zé)任到人，確保課題工作的順利開(kāi)展。大部分家長(zhǎng)只管孩子上學(xué)沒(méi)有，對(duì)孩子的行為漠不關(guān)心，社會(huì)的復(fù)雜不利于學(xué)生品行的培養(yǎng)。家庭不重視良好品行的培養(yǎng)。研究中要根據(jù)各科學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合“求真知，做真人”的目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)評(píng)價(jià)，教學(xué)方法等方面進(jìn)行有益的嘗試。 2．學(xué)科教學(xué)中滲透品行教育的途徑研究學(xué)生的主要活動(dòng)在課堂，如果德育工作不能與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，光靠幾次主題性的教育活動(dòng)和陣地教育，德育的效能必然是不高的。從最基本的做起，從細(xì)節(jié)做起。五、本課題研究的基本內(nèi)容1．學(xué)校德育目標(biāo)化研究德育途徑的多元化研究（1）．校本課程開(kāi)發(fā)（2）．以學(xué)科滲透德育為抓手，改革課程教學(xué)（3）．德育實(shí)踐活動(dòng)的組織與開(kāi)展德育內(nèi)容的系列化研究（1）．誠(chéng)信教育（2）．責(zé)任教育（2）．自主教育（4）．創(chuàng)新教育德育隊(duì)伍的全員化研究（1）．教師的師德表率作用與全員德育（2）．構(gòu)建以班主任為核心的班級(jí)德育共同體德育環(huán)境的優(yōu)質(zhì)化研究（1）以班主任為核心的班級(jí)德育共同體研究（2）優(yōu)秀電影、視頻促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的研究（3）學(xué)校社區(qū)家庭有效教育互動(dòng)方式研究（4）開(kāi)發(fā)校本課程，弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)研究（5）各學(xué)科教學(xué)中滲透品行教育研究。（2）以品行教育為突破口，營(yíng)造良好的學(xué)校德育文化氛圍，形成我校優(yōu)良校風(fēng)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。四、課題研究的目標(biāo)：理論目標(biāo)探索角農(nóng)村初中生品行教育的規(guī)律及實(shí)施策略，完成農(nóng)村初中生品行教育的理論構(gòu)建工作。無(wú)論在我國(guó)現(xiàn)行的《中學(xué)生守則》（10條）還是在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》（40條）中，均沒(méi)有出現(xiàn)有關(guān)品行的明確內(nèi)容。但整體來(lái)說(shuō)國(guó)內(nèi)關(guān)于本課題的研究相對(duì)比較滯后，比較泛化，也表現(xiàn)得比較模糊。但是，知、情、意、行是一個(gè)統(tǒng)一的整體和過(guò)程，而且知、情、意最終都要落實(shí)在行上。但這些已有研究基本側(cè)重于學(xué)生道德發(fā)展和形成的一般理論研究方面，對(duì)學(xué)生品行的具體行為的研究還是不夠的。幫助廣大初中生養(yǎng)成良好的品行，既是中學(xué)生道德教育的基本內(nèi)容，也是中學(xué)生道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志。另外，從行為習(xí)慣的培養(yǎng)入手，來(lái)探討和研究良好行為習(xí)慣與健康人格的培育，不僅可以克服長(zhǎng)期以來(lái)青少年德育工作中存在的主要弊端，而且也符合青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，適應(yīng)新的時(shí)代環(huán)境和形勢(shì)。我們常?？吹降囊粋€(gè)尷尬事實(shí)是：我們的大學(xué)教育居然還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的品行教育，為中、小學(xué)，甚至幼兒園補(bǔ)課。4．抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，有利于增強(qiáng)德育的實(shí)效性。青少年要想成才，使人生有價(jià)值，首先要學(xué)會(huì)做怎樣的人。品行培養(yǎng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和行為方式的教育，也是為他們將來(lái)走向社會(huì)后做什么樣的人和怎樣做人的教育。因此，抓好品行培養(yǎng)對(duì)于提高整個(gè)民族的素質(zhì)起著重要的作用。當(dāng)然，一個(gè)民族的素質(zhì)所包含的內(nèi)容是極其廣泛的，但是在評(píng)價(jià)一個(gè)民族的素質(zhì)時(shí)，往往首先是通過(guò)這個(gè)民族多數(shù)人所表現(xiàn)出來(lái)的行為習(xí)慣而獲得感性認(rèn)識(shí)的?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出“教育改革和發(fā)展的根本目的是提高民族素質(zhì)，多出人才，出好人才。如果說(shuō)以德治國(guó)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程的話，那么青少年的品行培養(yǎng)就是這項(xiàng)工程的基礎(chǔ)工程。青少年是我們事業(yè)的接班人，是處于生長(zhǎng)發(fā)育中的社會(huì)公民，他們的道德素質(zhì)狀況將直接關(guān)系到新一代國(guó)民的道德水平。幫助廣大青少年養(yǎng)成良好的品行，既是青少年道德教育的基本內(nèi)容，也是青少年道德教育的重要目標(biāo)和道德形成的重要標(biāo)志。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，公民道德素質(zhì)的培養(yǎng)，必須從小抓起。他們也是成長(zhǎng)中的小公民。（二）實(shí)踐價(jià)值1．抓好品行培養(yǎng)，有利于推行以德治國(guó)方略在新時(shí)期，黨的十六、十七大制定了全面建設(shè)小康社會(huì)宏偉目標(biāo)，新的奮斗目標(biāo)對(duì)學(xué)校教育提出了新的更高的要求，就是必須培養(yǎng)出符合時(shí)代需要高素質(zhì)的公民。進(jìn)一步豐富國(guó)內(nèi)關(guān)于品行教育的理論和初中生道德發(fā)展和形成的理論研究，為實(shí)施素質(zhì)教育架
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