念奴嬌赤壁懷古教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2025-05-03 13:29本頁面
【正文】 洋艦、魚雷艇之類的……檣櫓，這里不應(yīng)該只指艦船，更應(yīng)當(dāng)指曹操的所有八十萬水軍?！皺{櫓”更巧妙，更含蓄。這兩個詞，你覺得哪個更好？——“談笑間”與“檣櫓灰飛煙滅”就是對比?！獋?cè)面描寫。所以，毛澤東才說“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。——毛澤東的詞中的“風(fēng)流人物”有一定的政治意義，是指才能出眾、品格超群、對歷史發(fā)展有巨大影響的杰出人物。蘇軾心目中所敬仰、所向往的，就是要做周瑜那樣的剛?cè)嵯酀?、文武雙全的“風(fēng)流人物”！大家想想，毛澤東詩的《沁園春——這里表面上寫周瑜的外在裝扮，其實以此來寫周瑜智慧與聰明的一面。那么“羽扇綸巾”說的是“風(fēng)流人物”的哪一面呢？——“羽扇綸巾”實際不是武將的裝扮，而是文臣的裝扮?！靶圩擞l(fā)”?！坝⑿廴宋铩彼坪踔蛔屓藗兿氲搅擞⒂骂B強、剛毅果決、堅忍不拔，那樣一種豪氣，一種氣概。 “風(fēng)流人物”不但要有武膽，還得要有柔腸。疑問：大家主要考慮一下，此處，蘇軾恐怕不是真的不知道小喬已經(jīng)嫁給周瑜十年了，那么，蘇軾為什么非得那樣寫不可呢？——“風(fēng)流人物”就是跟美女與英雄有關(guān)，是用美女來陪襯英雄，說明周瑜是特別懂得情感的，是懂得愛情的。赤壁之戰(zhàn)是建安十三年發(fā)生，而小喬嫁給周瑜是建安三年?！绻谩俺黾蕖?，那就體現(xiàn)不出是小喬，而是老喬了。明確：不能換。（五）“公瑾”如何？試著修改一下原詞，“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了”，我們能否把“公瑾”換成“周郎”，能否把“初嫁”換成“出嫁”。（1）男女生分句輪流讀。我們還是把上片一起來誦讀一下?！掀枥L了一種雄奇壯麗的景觀，下片主要塑造的是周瑜這個人?！耙粫r”，指的當(dāng)然是三國這段時期，而下片就集中筆墨描繪周瑜。 （四）上片第四句這一句有什么作用？――“江山如畫”是對前三句的概括，“一時多少豪杰”是對下闋寫人的開啟。v 有動有靜、有聲有色，寥寥數(shù)筆便勾畫出一幅雄奇壯麗的雪浪圖。巨濤拍岸，怒濤洶涌，浪花千疊，如雪堆積不斷?！绑@濤拍岸”是從聲音的角度來寫。（三）上片第三句大家考慮，這三句分別是從什么角度來寫的？——“亂石穿空”是從形角度寫的，寫出了石頭那種奇形怪狀，那種參差交錯。那么，“赤壁”是一種什么景觀呢？接下來就進行具體描寫了。大家再想想，人名與地名相提并論，即“周郎赤壁”，有什么特別意義嗎？——赤壁是因為周瑜才聞名的?！K軾知道他所游覽不是真正的赤壁，“人道是”三個字就特意說明，“是人們說”。一樣不一樣？（把“風(fēng)流人物”換成“英雄人物”，大家覺得可以不可以？）——你認(rèn)為，什么樣的人是“英雄人物”，什么樣的人稱得上是“風(fēng)流人物”？背誦第一句。為下闋英雄出場作鋪墊。 v 在這里，長江已不僅僅是一條江水的名，而是滔滔歷史江水的代名詞?！包S河之水天上來，奔流
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1