念奴嬌赤壁懷古教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-12 13:29:57 本頁(yè)面
【正文】 ，你讀出了什么意味？——這里已經(jīng)把前三個(gè)小句子具體化了，怎么具體化的？分別看看。作者面對(duì)江水不禁心潮起伏激蕩，懷想往昔無(wú)數(shù)的風(fēng)流人物。如此的氣勢(shì)、如此的磅礴，讓我想起了李白的一句，寫黃河的，―――——“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這三句更有氣勢(shì)。二、解題：（1）說說蘇軾：（2）談?wù)勵(lì)}目：《念奴嬌 學(xué)習(xí)品析，感受詞人壯志難酬的心懷?！赌钆珛汕橐饽繕?biāo)：理解詞人復(fù)雜的心情，豐富學(xué)生的情感世界教學(xué)重點(diǎn)：情與景的自然結(jié)合誦讀本詞誦讀吟詠，感受詩(shī)詞意境。赤壁懷古》，看看“念奴嬌”和“赤壁懷古”，哪個(gè)是題目？（3）聊聊背景: 看看注釋，這首詩(shī)是蘇軾在什么境況下寫的？三、讀讀課文 （1）自由朗讀；（2）集體朗讀；（3）個(gè)別朗讀；（4）聽讀課文。這三句分別從形、聲、視等角度結(jié)合起來(lái)寫，由岸邊到江面、由江面到大江深處，寫出了“赤壁”的雄偉壯麗，波瀾壯闊的畫面。對(duì)嗎？明確：“江水”比喻時(shí)光?！包S河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”。為下闋英雄出場(chǎng)作鋪墊。——蘇軾知道他所游覽不是真正的赤壁，“人道是”三個(gè)字就特意說明，“是人們說”。大家再想想，人名與地名相提并論，即“周郎赤壁”，有什么特別意義嗎？——赤壁是因?yàn)橹荑げ怕劽?。那么，“赤壁”是一種什么景觀呢？接下來(lái)就進(jìn)行具體描寫了?！绑@濤拍岸”是從聲音的角度來(lái)寫。巨濤拍岸，怒濤洶涌，浪花千疊，如雪堆積不斷。 （四）上片第四句這一句有什么作用？――“江山如畫”是對(duì)前三句的概括，“一時(shí)多少豪杰”是對(duì)下闋寫人的開啟?！掀枥L了一種雄奇壯麗的景觀，下片主要塑造的是周瑜這個(gè)人。（1）男女生分句輪流讀。明確：不能換。赤壁之戰(zhàn)是建安十三年發(fā)生，而小喬嫁給周瑜是建安三年。 “風(fēng)流人物”不但要有武膽，還得要有柔腸。——“雄姿英發(fā)”?！@里表面上寫周瑜的外在裝扮，其實(shí)以此來(lái)寫周瑜智慧與聰明的一面。——毛澤東的詞中的“風(fēng)流人物”有一定的政治意義，是指才能出眾、品格超群、對(duì)歷史發(fā)展有巨大影響的杰出人物?！獋?cè)面描寫?！皺{櫓”更巧妙，更含蓄。檣櫓，更可以讓我們想起曹操的武裝，就如同現(xiàn)在的什么驅(qū)逐艦、巡洋艦、魚雷艇之類的……v 懷古是為了思今。v 作者從下面幾個(gè)角度與自己比較： 周瑜 蘇軾年齡：20幾歲 47歲生活：幸福美滿 屢遭不幸外貌：英俊儒雅 早生華發(fā)職位：東吳都督 團(tuán)練副使際遇：功成名就 功業(yè)未成自由討論一下大家一直在爭(zhēng)論的話題：第一，“故國(guó)神游”，“神游者”是誰(shuí)？周瑜還是蘇軾？“多情應(yīng)笑我”，這句怎么理解？存在兩種理解：一種理解是，“應(yīng)笑我多情”，即蘇軾在人生失
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1