【正文】 序進(jìn)行排列?！　〗涣鳎耗阏业搅耸裁磩?dòng)物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？　?。航o小動(dòng)物搬新家?！　煟赫l(shuí)也會(huì)用這種方法數(shù)數(shù)的？　　幼兒人手一張動(dòng)物卡片，練習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群后數(shù)完全部的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)?！　≌?qǐng)幼兒運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7?！　煟郝犝f(shuō)我們來(lái)動(dòng)物園了，小動(dòng)物也來(lái)歡迎我們了。學(xué)習(xí)運(yùn)用目測(cè)數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——7?！　…h(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園的環(huán)境，并在每個(gè)區(qū)域貼上數(shù)字?！　。骸　〗叹撸悍课菪畏诸惖装妫?以內(nèi)的動(dòng)物卡片若干?！　?，樂(lè)意使用新的方法數(shù)數(shù)?！　≈卸唷　』顒?dòng)名稱：小動(dòng)物住新家　　活動(dòng)目標(biāo)：　　，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量?！　』ハ嘟涣?，驗(yàn)證?！　〕鍪久洌處熣f(shuō)明游戲玩法，卡片上有幾個(gè)動(dòng)物就夾幾個(gè)夾子，請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)夾。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量?！　∫龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)將相同顏色的夾子夾在一起?！　≌?qǐng)幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰(shuí)夾得多?！　≌?qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個(gè)夾子?！　∮變郝犫徛曢_始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾?！　』顒?dòng)目標(biāo)　　1．樂(lè)意和同伴講述自己活動(dòng)的過(guò)程；　　2．會(huì)將顏色相同的夾子夾在一起；　　3．初步學(xué)習(xí)按卡片上的動(dòng)物數(shù)目匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。中班幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過(guò)渡，同時(shí)，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實(shí)際含義。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？老師用了幾步？”　　“想一想，為什么老師用的步子少，你們用的多呢？”　　活動(dòng)名稱：趣味夾子　　活動(dòng)意圖　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！　∮螒颍鹤咪摻z?！　〕鍪竞Ｑ笄颉⑵古仪?，提問(wèn)：　　“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？”?！　∮懻摗盀槭裁磁乓粯娱L(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”　　小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少?！　　翱纯醇埌迳嫌惺裁矗俊薄斑@三條線怎么樣？”　　設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考　　“如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？”　　交待探索要求，幼兒操作。：感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同?！　　凹t豆有幾顆？”“黃豆有幾顆？”“蠶豆呢？”“它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年?duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”　　討論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？?！　∮變翰僮?，用種子在紙板上排隊(duì)?！　≈v解操作要　　“現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家　　“請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”　　“第二、第三條線呢？”　　“排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上?！　∪?、活動(dòng)過(guò)程：　　，引起幼兒興趣。　　，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。本次活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　〔僮鞣ㄊ怯變簩W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思考、探索?！　〉谝粇第三周：施佳慶　　第四~第六周：何愛華　　第七~第九周： 朱裕芬　　第十周~十二周：楊洋　　第十三一~第十五周：李季英　　第十六~第十八周：徐才妹　　第十九~第二十一：岑小菊　　　　篇五：中班教研活動(dòng)——數(shù)學(xué)活動(dòng)中教學(xué)具的操作與運(yùn)用　　　　中一班　　活動(dòng)名稱:種子排隊(duì)　　活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律?！　』顒?dòng)安排　　課例研討　　九月份： 岑小菊老師　　十月份： 李季英老師　　十一月份：何愛華老師　　十二月份：施佳慶老師　　一月份： 楊洋　　案例研討　　案例研討的發(fā)帖周期為兩周一帖，其余老師跟帖研討在兩周之內(nèi)完成?！　“l(fā)帖和跟帖的老師都要對(duì)案例進(jìn)行深刻反思，本學(xué)期拒絕日常教學(xué)過(guò)程中的常見案例、淺顯案例。反思要盡量寫出自己的收獲、得益、觸動(dòng)。首先進(jìn)行自我反思，反思要有一定的深度，在自己思考的基礎(chǔ)上展開全園研討?！　“咐杏懟顒?dòng)　　本學(xué)期的案例研討活動(dòng)承襲網(wǎng)上交流的形式，各發(fā)帖老師選擇研討的案例可以有兩個(gè)來(lái)源：，選擇比較有價(jià)值的案例。形成一課三議的最后活動(dòng)設(shè)計(jì)，上課老師根據(jù)自身的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合評(píng)課匯總寫出三議總結(jié)。　　一課三議活動(dòng)　　在全園備課組活動(dòng)上得出的兩議教案，上課老師分兩次進(jìn)行實(shí)施活動(dòng)設(shè)計(jì)。　　每議形成的備課都要有記錄。由上課老師提供一備，集體討論進(jìn)行兩備。一課三備的內(nèi)容結(jié)合上屆老師三備的基礎(chǔ)，在此之上，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)出以幼兒為本的活動(dòng)。對(duì)于備課在本班范圍內(nèi)做好一課三備的工作?！　湔n組活動(dòng)分為兩大部分?！　《?活動(dòng)要求：　　教研活動(dòng)采用備課組活動(dòng)和一課三議活動(dòng)在內(nèi)容上相貫連、活動(dòng)上分開的形式。以集體研究為主要方式，教師個(gè)體學(xué)習(xí)為補(bǔ)充?！　?、休息時(shí)間9：5010：00　　、園際互助10：0010：20　　、專家提升10：20—11：4　　　　篇四：　　　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：　　為深入貫徹國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展目標(biāo)，深化以人為本的教學(xué)理念?！　〔贾孟麓谓萄谢顒?dòng)的內(nèi)容：　　交流撰寫檢核表的評(píng)述?！　≡掝}二：適合語(yǔ)言與文學(xué)、體能發(fā)展與健康領(lǐng)域的觀察的方法有哪些？　　領(lǐng) 域　　方法　　語(yǔ)言文學(xué)　　體能健康　　話題三：結(jié)合案例，交流如何根據(jù)幼兒的行為表現(xiàn)，分析評(píng)價(jià)幼兒?！　∷?、教研過(guò)程：　　、星星幼兒園教研組研討　　回顧教研背景。　　組員前期經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的關(guān)于觀察記錄的章節(jié)?！　⊥ㄟ^(guò)對(duì)幼兒行為的觀察分析，培養(yǎng)教師制定有關(guān)觀察標(biāo)準(zhǔn)以及分析評(píng)價(jià)幼兒的能力。　　二、本次教研活動(dòng)的核心話題： 如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評(píng)價(jià)幼兒？　　三、教研活動(dòng)的目標(biāo)：　　在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，探索、交流如何運(yùn)用適宜的觀察方法記錄幼兒的行為表現(xiàn)。制定我園發(fā)展檢核表?！　∥覉@在學(xué)習(xí)《作品取樣系統(tǒng)》一書的基礎(chǔ)上，也嘗試開展系列的活動(dòng)，內(nèi)容有：每位教師配了一套《作品取樣系統(tǒng)》，利用暑假時(shí)間閱讀，寫　　讀書筆記。協(xié)助教師作出教學(xué)決策，教師使用方法找出每位孩子正在學(xué)什么以及學(xué)的如何，也幫助教師了解自己正在教什么？需要繼續(xù)做哪些事？　　在區(qū)教研組參加活動(dòng)時(shí)，張老師推薦了《作品取樣系統(tǒng)》一書，經(jīng)過(guò)閱讀后，書中的一些信息能指導(dǎo)我園的教師解決一些問(wèn)題： 讓老師有共同的任務(wù)及共同的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，有共同的架構(gòu)基礎(chǔ)?！　∥澹萄谢顒?dòng)的具體安排　　　　篇三：幼兒園教研活動(dòng)方案范文　　　　活動(dòng)時(shí)間：20xx、122　　活動(dòng)地點(diǎn)：二樓大廳　　活動(dòng)組織者：張琿娟　　活動(dòng)主持人：李友花　　現(xiàn)場(chǎng)記錄人：李 靜　　參加人員： 星星幼兒園青年教師組老師、區(qū)園本教研專題推