中藥專業(yè)課程體系改革論證及實施方案-文庫吧資料
2025-05-02 12:14本頁面
【正文】 職業(yè)活動為核心?！翱细伞斌w現(xiàn)了德育標準，“夠用”體現(xiàn)了專業(yè)要求，“會學”體現(xiàn)了發(fā)展?jié)摿Α?)培養(yǎng)目標以職業(yè)能力為本位。我校根據(jù)中藥專業(yè)職業(yè)群特點綜合劃分為中藥、中藥商品經(jīng)營和制藥三大類專業(yè)（暫設前兩個專業(yè)），從而設置專業(yè)的覆蓋面寬了，適應了職業(yè)崗位的多樣性以達到“重基礎，寬專業(yè)”這一中醫(yī)藥院校專業(yè)設置的發(fā)展趨勢。另一方面，專業(yè)的設置也關系到學校的專業(yè)師資，實驗實習設施，圖書館資料的配備。以職業(yè)分析為依據(jù)，按職業(yè)群劃分專業(yè)是中專學校專業(yè)設置應遵循的原則之一，專業(yè)劃分是否合理，關系到人才培養(yǎng)的類別是否和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，勞動力需求結(jié)構(gòu)相適應，決定著專業(yè)的興衰和學校的辦學方向，決定著學校辦學的水平和效益。三、中藥專業(yè)課程體系改革設想與實施方案中專教育如何從質(zhì)量、效益、特色面對社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，如何在教育改革的大潮中，正確定位其培養(yǎng)目標，構(gòu)建辦學模式，優(yōu)化專業(yè)設置，提高辦學質(zhì)量與辦學效益，這是當前中專教育改革的課題。(5)關鍵能力普遍認可租看重。(3）群體就業(yè)向素質(zhì)就業(yè)轉(zhuǎn)變，各層次醫(yī)藥人才參與競爭，用人單位力爭花小錢用大人，就業(yè)者竭盡全力要找好婆家，競爭必然加劇。當今醫(yī)藥人才市場需求發(fā)生了重大的變改，主要表現(xiàn)為：(1）要具有愛國主義思想和集體主義思想，愿為醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展而努力工作的思想。這些轉(zhuǎn)變趨勢必會導致，帶動和要求中等教育同步實施戰(zhàn)略性的課程體系改革。(4）技術(shù)結(jié)構(gòu)從單純合成制藥向合成制藥與生物制藥并舉的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。(2）市場結(jié)構(gòu)從單純國內(nèi)市場向國內(nèi)和國際并舉的戰(zhàn)備轉(zhuǎn)變。中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的五大戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變要求進行課程體系改革。職業(yè)教育本身就是經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，既是生產(chǎn)力發(fā)展的動力，也是生產(chǎn)力提高的結(jié)果，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化勢必要求中等專業(yè)學校改革專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)。特別是在世紀之交，我國經(jīng)濟體制社會發(fā)展尚處在重大轉(zhuǎn)變的關鍵歷史時期，職業(yè)教育發(fā)展也進入攻堅階段。因此，筆者認為，應將中藥學與中藥炮制學融二、中等中藥專業(yè)課程體系改革的必要性分析市場經(jīng)濟對醫(yī)藥中等專業(yè)學校人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變性要求。筆者認為，就其中醫(yī)藥類課程結(jié)構(gòu)而言，存在學科分割過細，內(nèi)容重復，缺乏學科知識交叉滲透與融合的綜合性課程。學科分割過細，缺乏學科知識交叉滲透的綜合性課程。現(xiàn)代教育觀認為，人才質(zhì)量的差別不僅在于人所掌握的專業(yè)知識和技能，更在于人的綜合素質(zhì)。教材無系統(tǒng)，還．導致橫向失調(diào)，教師各自為戰(zhàn)，教學內(nèi)容出現(xiàn)重復較多，且陳舊與欠缺并存。在許多學科教材的建設上，了良大程度系高等院校教材的壓縮或翻版，不注重本學科?在中等中藥專業(yè)人才’培養(yǎng)中的特砍性 缺乏應有的中等中藥職教特色 以中藥鑒定學為例，各論中 植物形態(tài)｝、’顯微鑒定！、廠理化鑒定飛內(nèi)容占據(jù)了“半壁江山”，而真正體現(xiàn)中藥職教特色的藥材常用別名、常用經(jīng)驗鑒別方法與術(shù)語、藥材等級規(guī)格等卻收載
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1