【正文】 養(yǎng)與外聘教師的力度，有目標(biāo)地聘請(qǐng)兼職教師對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)。教師頂崗實(shí)踐中既要熟悉企業(yè)的崗位任務(wù)、崗位流程，又要學(xué)習(xí)企業(yè)的崗位培訓(xùn)技能，同時(shí)要利用自身理論基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)勢(shì)為企業(yè)員工提供技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)校、企業(yè)雙受益。（2）委派專業(yè)教師到企業(yè)崗位實(shí)踐按照《關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性中等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快中等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》，要求每位專職教師每年在兼職單位參加實(shí)際工作天數(shù)不少于12周。3.“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)（1）校內(nèi)外專家交流為擴(kuò)大交流，提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力和教學(xué)水平，將聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外知名專家來(lái)校講學(xué)。選送到行業(yè)中技術(shù)力量雄厚的企業(yè)進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)，并參加行業(yè)資認(rèn)證，提高教師實(shí)踐操作能力，使其具備“雙師型”素質(zhì)；積極創(chuàng)造條件支持教師到高等院校專項(xiàng)進(jìn)修、參加各級(jí)教學(xué)研討會(huì)，促其教育觀念更新、專業(yè)教學(xué)能力提升；通過(guò)主持或參與教學(xué)計(jì)劃修訂、“崗位驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”課程體系建設(shè)、精品課程開(kāi)發(fā)、科研課題研究等方式，提高實(shí)踐教學(xué)及科研能力，并負(fù)責(zé)年輕教師的“傳、幫、帶”培養(yǎng)，真正發(fā)揮骨干教師在團(tuán)隊(duì)中的帶頭、引領(lǐng)作用。（2）聘請(qǐng)3名具有高級(jí)職稱，企業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，在行業(yè)企業(yè)中有一定影響力的一線資深工程師作為兼職專業(yè)帶頭人，使專業(yè)發(fā)展與行業(yè)發(fā)展同步，人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位零距離接軌。力爭(zhēng)在兩年內(nèi)培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人，培養(yǎng)骨干教師5人，引入行業(yè)資深專業(yè)帶頭人3人。開(kāi)展“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”活動(dòng)：聘請(qǐng)教育專家、行業(yè)培訓(xùn)專家、企業(yè)及用人單位領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)專家等到學(xué)校進(jìn)行專題講座，培養(yǎng)教師擁有前沿的教育教學(xué)理念,掌握先進(jìn)靈活的教學(xué)方法；深入行業(yè)、企業(yè)及用人單位，掌握社會(huì)人才需求和人才標(biāo)準(zhǔn)的第一手材料，為有的放矢地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。⑥第六學(xué)期組織學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行職場(chǎng)訓(xùn)練和崗位技能鑒定學(xué)習(xí)，以政府和企業(yè)組織的技能鑒定證書(shū)考核和畢業(yè)的綜合考評(píng)為本學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。④第四學(xué)期安排學(xué)生到企業(yè)參加觀摩實(shí)踐，由企業(yè)技術(shù)人員和帶隊(duì)教師進(jìn)行考核，結(jié)合專業(yè)教師命題考試，以綜合考核結(jié)果為本學(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果。①第一學(xué)期邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員和高校專家命題對(duì)學(xué)生進(jìn)行期末考評(píng)，以考試成績(jī)?yōu)楸緦W(xué)期評(píng)價(jià)結(jié)果；②第二學(xué)期組織學(xué)生在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)，邀請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員來(lái)校指導(dǎo)，結(jié)合專業(yè)考試成績(jī)，以綜合考評(píng)本學(xué)期評(píng)價(jià)為結(jié)果。并將此報(bào)告作為以后評(píng)價(jià)體制改革的依據(jù)。根據(jù)相關(guān)制度要定期實(shí)行教學(xué)質(zhì)量追蹤與信息反饋，要不斷根據(jù)相關(guān)信息調(diào)整教學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作安排。成立以企業(yè)技術(shù)人員、高校專家和本專業(yè)教師組成的評(píng)價(jià)體系建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，在第一年，共同參與調(diào)研工作，提出對(duì)現(xiàn)有評(píng)價(jià)體系調(diào)整和充實(shí)的建設(shè)方案。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)模式建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序 號(hào)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元） 小計(jì)1調(diào)研立項(xiàng)2242教學(xué)模式測(cè)評(píng)3363教學(xué)模式考評(píng)檔案建設(shè)3364課程提升235合　　計(jì)1011總　　計(jì)21（1）建立校企共同發(fā)展的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。每半個(gè)學(xué)期對(duì)教學(xué)模式運(yùn)用情況根據(jù)考評(píng)體系進(jìn)行考核考評(píng)，并建立合理的教學(xué)模式考評(píng)檔案，隨時(shí)對(duì)考評(píng)結(jié)果進(jìn)行反饋，糾正教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。以此來(lái)定向計(jì)算機(jī)專業(yè)在未來(lái)發(fā)展中的主要教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)課程體系建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表序 號(hào)建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算（萬(wàn)元） 小計(jì)1課程體系調(diào)研工作1122科研課題開(kāi)發(fā)1123優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)78154精品課程建設(shè)55105專業(yè)教材建設(shè)3256教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)224合　　計(jì)1919總　　計(jì)38（1）根據(jù)“雙元主體、重德強(qiáng)能、崗位定向”人才培養(yǎng)模式的要求，組織教師深入到相關(guān)企業(yè)和同類(lèi)院校，了解現(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才的職業(yè)素養(yǎng)和類(lèi)型的需求，以及其他院校在此方向所做的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)查研究。為師生開(kāi)辟自主學(xué)習(xí)和相互交流的平臺(tái)。并針對(duì)5門(mén)優(yōu)質(zhì)核心制定相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建評(píng)價(jià)體系，建立試題庫(kù)、素材庫(kù)、課件庫(kù)。要求引入行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際中的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法反映到教材中，提高教材的實(shí)用性、針對(duì)性，強(qiáng)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教材和特色教材的建設(shè)。開(kāi)發(fā)精品課程，爭(zhēng)取兩年內(nèi)以省級(jí)精品課的標(biāo)準(zhǔn)打造1門(mén)精品課——《計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)》。同時(shí)，通過(guò)基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程的建設(shè)，帶動(dòng)其它專業(yè)課程的改革不斷深入。（3）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)突出核心知識(shí)和關(guān)鍵能力培養(yǎng)，按工作過(guò)程導(dǎo)向，吸收企業(yè)技術(shù)骨干參加，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行更新、重組，建設(shè)開(kāi)發(fā)基于項(xiàng)目教學(xué)的5門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程：《office辦公軟件與應(yīng)用》、《企業(yè)網(wǎng)搭建》、《動(dòng)畫(huà)制作》、《平面設(shè)計(jì)》、《網(wǎng)頁(yè)制作》。兩年內(nèi)，完成一項(xiàng)省級(jí)課題《中職學(xué)校分層教學(xué)在計(jì)算機(jī)學(xué)科的實(shí)踐與研究》。共同完成以17個(gè)崗位課程為主體的新課程體系構(gòu)建，通過(guò)實(shí)踐每個(gè)崗位課程再圍繞典型工作任務(wù)開(kāi)發(fā)1—2個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。擴(kuò)充3家企業(yè)作為人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，調(diào)整課程安排，實(shí)現(xiàn)三年三步走的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)方式，即第一年體驗(yàn)式崗位見(jiàn)習(xí)，第二年深入式崗位實(shí)現(xiàn)，第三年頂崗式崗位實(shí)踐。第二年完成廣告公司的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)。（3）強(qiáng)化專業(yè)辦產(chǎn)業(yè)機(jī)制根據(jù)工學(xué)結(jié)合的要求，完善實(shí)踐教學(xué)機(jī)制，加強(qiáng)校企合作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)對(duì)接。培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定時(shí)，要根據(jù)崗位任務(wù)對(duì)人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn)行界定并要得到企業(yè)的認(rèn)可。組織相關(guān)教師參與課題研究，并帶課題下企業(yè)，形成分析總結(jié)材料，完善人才培養(yǎng)模式。形成適應(yīng)各企、事業(yè)單位對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的要求，滿足五大崗位群的崗位能力標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研報(bào)告。形成相應(yīng)總結(jié)材料以此作為本專業(yè)的人才培養(yǎng)方向。四、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容加強(qiáng)基于崗位任務(wù)的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，提高教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，帶動(dòng)教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革；通過(guò)積極開(kāi)展校企合作辦學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制的探索，全力推進(jìn)“雙元主體、分段實(shí)訓(xùn)、崗位定向”人才培養(yǎng)模式的建設(shè)，全面加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。第三階段，創(chuàng)新提高，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積淀特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范帶動(dòng)作用。三、建設(shè)思路專業(yè)在建設(shè)過(guò)程中將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)要求為標(biāo)準(zhǔn)，以把計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)建成省內(nèi)外有影響力的品牌專業(yè)為目標(biāo)。（7）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)資源輸出，提供技術(shù)服務(wù)工作，逐步擴(kuò)大服務(wù)范圍，推進(jìn)市場(chǎng)化辦學(xué)進(jìn)程，兩年根據(jù)企業(yè)、用人單位訂單要求招生至少200人,每年平均為社會(huì)和行業(yè)培訓(xùn)達(dá)500人次以上。完善校內(nèi)原有基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，擴(kuò)建2個(gè)多功能計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中心。兩