動漫專業(yè)課程改革方案設(shè)計書-文庫吧資料
2025-04-30 23:10本頁面
【正文】 、三極管和CMOS管基本原理、放大電路、運算放大器、直流電源、基本邏輯概念、門電路及其應(yīng)用、集成電路及其應(yīng)用、常用計算機(jī)電路等，使學(xué)生掌握電子線路基礎(chǔ)知識和基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。7. 電工基礎(chǔ)本課程為計算機(jī)類專業(yè)電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課程，由電工基礎(chǔ)和電子電路兩部分組成。5. 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。3. 數(shù)學(xué)講授初等數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維和空間想象能力，以及理論聯(lián)系實際，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，分析和解決有關(guān)問題。2. 語文通過語文基礎(chǔ)知識和應(yīng)用文、說明文的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生有正確運用祖國的語言文字，具有一定的閱讀、寫作、表達(dá)能力。為使職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生獲得更多的就業(yè)機(jī)會，在動漫人才市場競爭中更具實力，還可以引入校企合作、訂單培養(yǎng)、項目教學(xué)、學(xué)分制等理念，建立職業(yè)教育教學(xué)改革的實驗田，如加強(qiáng)與企業(yè)的合作形成三方的溝通互動，適當(dāng)安排學(xué)生在校期間就去專業(yè)對口的公司實習(xí)，幫助他們定位，認(rèn)清并發(fā)揮自身優(yōu)勢，為今后順利地進(jìn)行工作做好鋪墊。通過完善專業(yè)理實一體化室建設(shè)，為學(xué)生提供動漫軟、硬件等實踐的機(jī)會和場所；鼓勵學(xué)生多參加一些競賽活動，提高動手能力和分析問題解決問題的能力；利用假期完成一組漫畫，設(shè)計一個形象，解決一個實際問題等，逐步提高學(xué)生的動畫設(shè)計能力和綜合實踐能力。這樣，就可以將不同崗位的能力需求與專業(yè)技術(shù)課程有機(jī)地結(jié)合起來。在專業(yè)劃分和課程設(shè)置上，應(yīng)更多考慮職業(yè)的需求，按動漫專業(yè)專業(yè)化、行業(yè)化設(shè)置的構(gòu)想，對不同方向所需要的動漫基礎(chǔ)知識、應(yīng)用知識和各種計算機(jī)應(yīng)用軟件課程進(jìn)行取舍，注重社會實效性，注重學(xué)生實際操作應(yīng)用能力，注重開設(shè)實用的應(yīng)用軟件課程，除必須的計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識和計算機(jī)操作應(yīng)用能力外，減少沒有實際應(yīng)用價值的理論課程和一些被淘汰和將被淘汰的理論和軟件課程的開設(shè)，按各應(yīng)用專業(yè)的特點，開設(shè)相應(yīng)的課程，選擇和講授各專業(yè)計算機(jī)相關(guān)的應(yīng)用軟件。對于目前供求兩旺的“計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”專業(yè)學(xué)生，如不盡快地進(jìn)行教學(xué)改革，培養(yǎng)出的學(xué)生只能從事手繪動畫制作和電腦著色，而不具備電腦動畫設(shè)計，他們同樣會遭遇求職難的的問題。按照以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走新型工業(yè)化道路的要求，全面實施“制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”，以數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運用與維修、護(hù)理等專業(yè)領(lǐng)域為重點，在全國確定一批實施該工程的中等和高等職業(yè)院校，扶持一批骨干職業(yè)學(xué)校，建設(shè)一批區(qū)域共享的高水平的制造業(yè)人才培養(yǎng)實訓(xùn)中心。還有一些畢業(yè)生所從事的是企業(yè)原畫的設(shè)計工作，學(xué)生們在工作中普遍感到困惑，因為他們在校期間基本上沒有受到過綜合程度較高、系統(tǒng)級的培養(yǎng)和訓(xùn)練。中職畢業(yè)生去這些公司首先在生產(chǎn)線上工作，因為他們有較強(qiáng)的專業(yè)知識，因此繼續(xù)教育入門快，大大降低了培養(yǎng)成本并縮短了適應(yīng)期。 對于動畫制作公司，他們更需要具有動漫專業(yè)知識的技術(shù)工人。當(dāng)學(xué)生們興沖沖地走出象牙塔，滿懷希望地走向這既熟悉又陌生的社會時，卻發(fā)現(xiàn)找不到自己的位置。二、課程改革的要求以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為本位技能型人才的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出位置，要加強(qiáng)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，把學(xué)生培養(yǎng)成用人單
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