【正文】 應(yīng)根據(jù)要求撰寫“社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”。　　社會(huì)實(shí)踐必須在學(xué)生學(xué)習(xí)廣告專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分60%以上的基礎(chǔ)上進(jìn)行。它是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)、訓(xùn)練應(yīng)用能力和操作技能的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的重要手段。其中社會(huì)實(shí)踐3學(xué)分，畢業(yè)論文5學(xué)分。為了實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，保證綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作的有序進(jìn)行，特制定本教學(xué)大綱。 中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式與開放教育廣告專業(yè)（本科）的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展的，能勝任廣告經(jīng)營管理、策劃、創(chuàng)意等工作，具有較寬闊的文化視野和較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，熟悉計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)與制作技術(shù)，綜合素質(zhì)良好的廣告專業(yè)實(shí)用型中、高級(jí)專門人才。2008年04月16日中央電大教務(wù)處　教學(xué)管理科　　6．各試點(diǎn)電大每屆學(xué)生集中實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)由省級(jí)電大自行檢查，中央電大將不定期進(jìn)行抽查?！　?．各試點(diǎn)電大要負(fù)責(zé)指導(dǎo)教師、論文答辯小組成員的資格審核工作。　　2．各地方電大的教學(xué)單位必須確保集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)時(shí)間。上述專業(yè)見習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行，可以用集中時(shí)間完成，也可以分散時(shí)間（如利用節(jié)假日）完成?！　。?）利用學(xué)校實(shí)踐基地實(shí)習(xí)，如校內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室、物流管理企業(yè)實(shí)踐基地等。六、幾點(diǎn)要求　　1．集中實(shí)踐環(huán)節(jié)須在省級(jí)電大指導(dǎo)下，根據(jù)本專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃和本大綱的規(guī)定和要求，由各省級(jí)電大組織下屬分校(站)具體實(shí)施?！　?．中央廣播電視大學(xué)對(duì)各地學(xué)生集中實(shí)踐環(huán)節(jié)考核成績進(jìn)行抽查和審核?！　?．各試點(diǎn)電大對(duì)成績?cè)u(píng)定予以審定。作為實(shí)踐環(huán)節(jié)的畢業(yè)論文應(yīng)根據(jù)成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、論文質(zhì)量，參照指導(dǎo)教師對(duì)論文的評(píng)語和評(píng)分，由論文答辯小組共同確定每篇論文的成績并寫出評(píng)定意見?！　‘厴I(yè)論文成績?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：　　考核標(biāo)準(zhǔn)：畢業(yè)論文成績也是采用百分制，60分以上為合格，取得合格成績者方可獲得相應(yīng)的學(xué)分。成績合格以上方可獲得相應(yīng)學(xué)分?！　?．評(píng)定依據(jù)　　見習(xí)、實(shí)訓(xùn)成績?cè)u(píng)定以《物流管理專業(yè)社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)形成性考核表》方式考核，通過考核表評(píng)定見習(xí)、實(shí)訓(xùn)成績?！　〖夹g(shù)性。　　邏輯性。　　應(yīng)用性。四、集中實(shí)踐環(huán)節(jié)考核的評(píng)定內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)　　1．評(píng)定內(nèi)容　　　　規(guī)范性?！　。?）共同確定每篇論文的成績。　?。?）可聘指導(dǎo)教師擔(dān)任論文答辯小組成員，但該成員不得參與對(duì)自己指導(dǎo)過的學(xué)生畢業(yè)論文的成績?cè)u(píng)定。學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作由論文答辯小組組織進(jìn)行。關(guān)于指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)的限制，須參照中央電大有關(guān)集中實(shí)踐方面的文件精神執(zhí)行。如發(fā)現(xiàn)作業(yè)（論文）有抄襲問題應(yīng)責(zé)成學(xué)生重寫，對(duì)拒絕改正者，應(yīng)及時(shí)向主管部門報(bào)告。畢業(yè)論文撰寫集中指導(dǎo)課一次，不少于3學(xué)時(shí)。寫出評(píng)語并提出評(píng)分意見；如發(fā)現(xiàn)報(bào)告或論文有抄襲問題應(yīng)責(zé)成學(xué)生重寫，對(duì)拒絕改正者，應(yīng)及時(shí)向主管部門報(bào)告。在實(shí)習(xí)開始后，即時(shí)指導(dǎo)、解答、處理疑難問題，做好學(xué)生與學(xué)校、實(shí)習(xí)基地及實(shí)習(xí)導(dǎo)師的聯(lián)系、溝通與協(xié)調(diào)工作，并做好集中性指導(dǎo)與檢查。用4學(xué)時(shí)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)習(xí)必須的各種文件、資料、器材；向?qū)W生講明見習(xí)、實(shí)訓(xùn)的目的、任務(wù)、要求、注意的問題、各種報(bào)告撰寫方法及其要求等事項(xiàng)?！　?．指導(dǎo)教師職責(zé)　?。?）熟悉物流管理專業(yè)知識(shí)與技能；熟悉物流管理專業(yè)見習(xí)、實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)的專業(yè)技能；熟悉物流管理理論及行業(yè)動(dòng)態(tài)，熟悉物流管理政策法規(guī)；熟悉物流管理實(shí)際操作規(guī)程與方法；具有寫作相應(yīng)文體能力。二、指導(dǎo)教師資格與職責(zé)　　1．指導(dǎo)教師資格　　集中實(shí)踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)教師應(yīng)由較高思想理論水平、較好專業(yè)知識(shí)能力和較強(qiáng)寫作能力并符合下列條件之一者擔(dān)任：　　（1）具有物流管理專業(yè)或相近專業(yè)中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職稱，或者取得管理類專業(yè)碩士以上學(xué)位的高校教師、科研機(jī)構(gòu)研究人員和物流管理實(shí)際工作者。論文正文字?jǐn)?shù)一般不少于3000字，參考資料不少于3篇，引用資料不能陳舊。　?。?）畢業(yè)論文格式要符合論文規(guī)范。凡調(diào)查報(bào)告、工作總結(jié)均不能作為畢業(yè)論文。要注重選題的應(yīng)用性?！　∽珜懏厴I(yè)論文的要求：　?。?）畢業(yè)論文應(yīng)由學(xué)生本人在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成?！　‘厴I(yè)論文安排一學(xué)期來完成，畢業(yè)論文合格者可取得5學(xué)分，并計(jì)入畢業(yè)總學(xué)分?！　?．畢業(yè)作業(yè)（論文）　　畢業(yè)作業(yè)暫以做畢業(yè)論文的形式完成?；蚶眯?nèi)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)操作，模擬軟件自動(dòng)生成成績。可結(jié)合專業(yè)課程，安排學(xué)生到物流企業(yè)或物流管理公司進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)；或安排一定時(shí)間到有關(guān)崗位的上崗綜合實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)從事物流管理工作的實(shí)際操作能力。　　2．綜合實(shí)訓(xùn)　　綜合實(shí)訓(xùn)主要是結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能進(jìn)行實(shí)際能力的訓(xùn)練。專業(yè)見習(xí)完畢后，學(xué)生要撰寫專業(yè)見習(xí)報(bào)告。　　物流管理專業(yè)的集中實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)容及要求如下:　　1．專業(yè)見習(xí)　　專業(yè)見習(xí)主要是結(jié)合物流管理專業(yè)涉及的內(nèi)容，安排學(xué)生到物流企業(yè)見習(xí)，了解物流管理的基本制度、基本流程、方法，增加感性認(rèn)識(shí)。物流管理專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)由社會(huì)實(shí)踐（主要是專業(yè)見習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)）和畢業(yè)作業(yè)兩部分構(gòu)成。集中實(shí)踐環(huán)節(jié)不得免修。物流管理專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成專業(yè)見習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)作業(yè)等三項(xiàng)任務(wù)。物流管理專業(yè)（專科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱（試行）　　集中實(shí)踐環(huán)節(jié)是開放教育試點(diǎn)物流管理專業(yè)(?？?教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是中央廣播電視大學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的具體體現(xiàn)。以此來加強(qiáng)對(duì)教師畢業(yè)論文指導(dǎo)過程的管理，明確責(zé)任。以此來約束學(xué)生下載、抄襲等行為的出現(xiàn)，并減輕教師指導(dǎo)論文所承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)?！　≈匾晫?shí)踐活動(dòng)，將實(shí)踐與寫論文相結(jié)合　　建立并充分利用校內(nèi)外實(shí)踐基地，開展豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生寫論文提供素材；鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際工作內(nèi)容，選擇有價(jià)值的題目來寫，讓學(xué)生明確結(jié)合單位實(shí)際、結(jié)合崗位選題開展實(shí)踐教學(xué)，不僅是社會(huì)的需要、單位的需要，也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、達(dá)到學(xué)習(xí)目的的需要?！　〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生論文寫作前的指導(dǎo)　　學(xué)生經(jīng)過了三年的電大學(xué)習(xí)，雖然掌握了一定的專業(yè)知識(shí)，具備了一定的專業(yè)水平和能力，但是對(duì)于如何寫論文缺乏經(jīng)驗(yàn)。有組織、有計(jì)劃的開展入學(xué)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的技能；認(rèn)真組織面授輔導(dǎo)，提高學(xué)生的到課率；充分利用網(wǎng)上資源，開展各種實(shí)時(shí)性的、非實(shí)時(shí)性的教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性；嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)把考核考試質(zhì)量關(guān)。　　專業(yè)知識(shí)學(xué)的不扎實(shí)　　在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中，沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)，沒有將所有的專業(yè)知識(shí)學(xué)懂、學(xué)透，融會(huì)貫通，在沒有掌握知識(shí)的情況下很難談到運(yùn)用知識(shí)，更談不到運(yùn)用知識(shí)去解決問題。在答辯的時(shí)候雖然非常的緊張，從表面上看非常的重視，但是事前并不進(jìn)行認(rèn)真的準(zhǔn)備，總是存在一種僥幸的心理。　　寫作水平不高：　　從學(xué)生交來的論文來看，有部分學(xué)生的論文層次不清楚，結(jié)構(gòu)不合理，文章的內(nèi)容前后之間沒有任何的關(guān)聯(lián)，缺乏邏輯關(guān)系，只是將幾個(gè)問題簡單的堆積在一起；還有的學(xué)生對(duì)文章的內(nèi)容不進(jìn)行篩選，前后內(nèi)容重疊?！　〕u想象時(shí)有發(fā)生：　　在論文的指導(dǎo)和答辯的過程中，時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生的論文是從網(wǎng)上（或雜志上）全篇下載的或雜志上全篇抄襲的，還有的學(xué)生的論文是由幾篇文章拼湊在一起的，沒有自己的觀點(diǎn)和看法。另外，有的學(xué)生是寫完了初稿甚至是第二稿，需要進(jìn)行修改時(shí)，不會(huì)修改或者是不愿意修改而更換題目?！　☆}目更換頻繁：　　由于選題不認(rèn)真，到撰寫論文時(shí)無資料可查，沒有實(shí)際內(nèi)容可寫，只好更換題目。題目的難易度適中、題目的大小合適，題目的內(nèi)容與自己的實(shí)際工作結(jié)合的緊密或被自己所熟知，論文才能寫的好。但是，在畢業(yè)論文的指導(dǎo)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了有些學(xué)生在寫畢業(yè)論文的過程中仍存在一些問題，值得我們進(jìn)行研究?！　￡P(guān)鍵詞：畢業(yè)論文，問題，原因，對(duì)策　　畢業(yè)論文是電大遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)過程中的重要組成部分，是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果、評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。　　內(nèi)容摘要：畢業(yè)論文是電大遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)過程中的重要組