教育應(yīng)用文寫作指南-文庫吧資料
2025-04-30 22:25本頁面
【正文】 文的內(nèi)容 教學(xué)研究方面可寫的內(nèi)容很多，可分為調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論研究專論等多種類型。 ?。ㄋ模┙逃浴 ∵@是教育教學(xué)論文區(qū)別于其他論文的根本特征?！ 。ǘ┛茖W(xué)性 要有科學(xué)的探索精神和研究態(tài)度；論證推理要合乎邏輯。 二、教育教學(xué)論文的特點(diǎn) ?。ㄒ唬├碚撔浴 √接懡逃龁栴}的文章很多，只有從學(xué)術(shù)的角度對教育問題進(jìn)行理論探討的文章才是教育論文。思想觀念性論文主要是闡述與教育有關(guān)的思想觀念、方針政策等方面的論文。 教育教學(xué)論文 命 題 架 構(gòu) 教育教學(xué)論文教育教學(xué)論文概述教育教學(xué)論文的 第一節(jié) 教育教學(xué)論文概述 一、教育教學(xué)論文的含義和分類 教育教學(xué)論文是論文的一種，是教師對某一學(xué)科領(lǐng)域中某些問題進(jìn)行專題研究和探討，闡述教育科學(xué)思想見解和理論規(guī)律的文章體裁。當(dāng)表達(dá)成為一種需要，成為一種意識(shí)，如果我們、我們的學(xué)生，能用自己的激情去寫作，一定也能彈奏出時(shí)代的強(qiáng)音。堅(jiān)持下去，待對文字熟悉了，駕輕就熟了，作文實(shí)在是一件小事。有話可說，就有了寫作的沖動(dòng)。在我們的作文教學(xué)中，應(yīng)該大力提倡和督導(dǎo)學(xué)生不間斷地寫周記和日記。許多大文學(xué)家就都有寫日札的習(xí)慣，不但增強(qiáng)了筆力，還以此為素材創(chuàng)作了許多文學(xué)作品。我始終認(rèn)為周記和日記應(yīng)該成為學(xué)生嘗試各種敘述的一個(gè)平臺(tái)：在內(nèi)容上，可無所不寫；在形式上，敘述描寫抒情議論隨意選用。已故語文教育家黎錦希先生提出的作文教學(xué)的觀點(diǎn)——日札優(yōu)于作文，日札就是修養(yǎng)日記和讀書札記。相信在不懈的努力下會(huì)為本學(xué)期的工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)?！ ?，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的活動(dòng)，諸如讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)、辦手抄文學(xué)報(bào)等，以鍛煉能力、提高興趣?！ 。囵B(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績?！ ?，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)?！ 。瑴贤ㄕn本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式?！ 。笇?dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。 ?！ 《⒎猪?xiàng)發(fā)展目標(biāo) ，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí)、陶冶道德情操、培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的原則擬訂本學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力,而且從本質(zhì)上看,還反映了人的思想水平、文化修養(yǎng)、觀察能力、思維能力等?！ ≈冈谧x書之后寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想、體會(huì)和得到啟發(fā)與收獲的一種筆記，分為札記、讀后感等形式?！ ≡u(píng)論式筆記不僅是摘錄，而且要把自己對讀物內(nèi)容的主要觀點(diǎn)、材料的看法表現(xiàn)出來。包括制作索引、摘錄原文、提煉觀點(diǎn)等?！ 。ㄎ澹┳x書筆記的寫法和做法 這是閱讀活動(dòng)中收集資料時(shí)最常用的記錄形式，以便于日后開展科研。 ?。?）自然質(zhì)樸，把見聞感受隨時(shí)記錄下來，不刻意雕琢，更容易引起共鳴。 敘事和議論是教育隨筆的主要文體，相應(yīng)的結(jié)構(gòu)方式主要分為：先敘后議，先議后敘，敘議交替、夾敘夾議等?！ 。?）并列對舉式，把文中兩個(gè)相反或相同的概念并列或?qū)εe作為文章的標(biāo)題?！ 。?）比喻式，就是把文章的中心論點(diǎn)或主要事件以比喻的方式呈現(xiàn)出來。可以有以下幾種方式供借鑒： ?。?）中心式，就是把文章中心內(nèi)容歸納出來作為文章的題目，這個(gè)標(biāo)題又是全文的重點(diǎn)?！ ?，要選擇具體的材料，因?yàn)榻逃S筆常見的寫法是敘議結(jié)合，離開具體教學(xué)現(xiàn)象，觀點(diǎn)看法就無從談起；要選擇典型的、新穎的材料；要選擇細(xì)微的材料，以小見大?！ ！ 。ǘ┙逃S筆寫作的意義 ?！ ∪⒔逃S筆 ?。ㄒ唬┖x 教育隨筆是用隨筆的形式,反映教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)和感受、體會(huì)，或針對教育實(shí)踐中的問題發(fā)表自己的意見、見解的教育應(yīng)用文書?！ ∈鹈梢詫懺谡挠蚁路?，也可寫在標(biāo)題之下。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，分析形勢，提出建議，展望未來?！ 。?）經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn) 這是總結(jié)的主要目的所在，教育工作者必須在大量材料的基礎(chǔ)上研究、探索工作中的利弊得失，探尋其內(nèi)在規(guī)律，提高認(rèn)識(shí)水平。要肯定成績，找出缺點(diǎn)。即在什么情況下，做了哪些工作，取得哪些成效等。 教育工作總結(jié)的標(biāo)題有不同的寫法：可以是“單位名稱、時(shí)間期限、文種”構(gòu)成，主要用于工作總結(jié)；可以在標(biāo)題中再加“內(nèi)容范圍”等，類似一般文章標(biāo)題的寫法，多用于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；可以在正標(biāo)題下加副標(biāo)題，正標(biāo)題概括總結(jié)內(nèi)容，副標(biāo)題表明單位名稱、時(shí)間期限、文種等，多用于專題性總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)既要來自于實(shí)踐，體現(xiàn)較強(qiáng)的規(guī)律性，又要與眾不同，體現(xiàn)自己的特色，才易于為同行所認(rèn)可。分析問題要實(shí)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1