20xx年學(xué)科帶頭人工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-05 08:57本頁面
【正文】 知被評為 2020 至 2020 年市學(xué)科帶頭人的時(shí)候，我感動(dòng)、我興奮，因?yàn)樗仁菍ξ乙酝ぷ鞯囊环N肯定，更是對我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。我今后將在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，加強(qiáng)管理學(xué)科帶頭人的網(wǎng)絡(luò)平臺，更加注重歸納整理自己的研究成果，逐步形成有自己獨(dú)特風(fēng)格的教學(xué)思路和教學(xué)方法。 五、對工作的反思及今后努力的方向 回顧幾年走過的路程，只感到自己走得艱 辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。教育教學(xué)心得《教學(xué)金點(diǎn)子集》、《如何做一名幸福的班主任》刊登的《花垣教育》第 16 期。并及時(shí)將自己的想法記錄下來，撰寫成研究論文和教學(xué)反思日記。同時(shí)，我也在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)前沿的教學(xué)模式來審視自己的課堂 ,對課堂教學(xué)進(jìn)行反思、回顧和對比。我期盼著通過努力，使自己不斷地充實(shí)和提高，成為專家型教師。 為了讓自己的教育教學(xué)水平在現(xiàn)有的層面上有更大的提高，專門學(xué)習(xí)肖成全教授的《高效課堂》、新課堂教學(xué)講座等，這些有利于探索、解決課程改革中的共性問題。并以課題的形式進(jìn)行研究。我與同行的老師們共同研討復(fù)習(xí)方法，匯聚大家的看法和設(shè)想，制定出一套有效的復(fù)習(xí)方案。這次教研活動(dòng)，將團(tuán)結(jié)中學(xué)的新課程教學(xué)改革往前 推進(jìn)了一大步。其中，我指導(dǎo) **老師的英語課《 I like music that I can dance to 》獲得縣級一等獎(jiǎng)。 2020 年 11 月 17日，在縣教科所龍明元主任等專家指導(dǎo)下，由我?guī)ьI(lǐng)六個(gè)科目：語文**老師開展新課堂教學(xué)改革探究課。青年教師 **老師已經(jīng)成長為能獨(dú)擋一面的優(yōu)秀骨干教師，獲得鎮(zhèn)政府以及學(xué)校的嘉獎(jiǎng)和表彰。由于她們都是第一次帶畢業(yè)班，因此，經(jīng)?；ù罅康臅r(shí)間向我咨詢怎樣輔導(dǎo)學(xué)生，借鑒我的教學(xué)方法，參考我的課堂教學(xué)技巧。英語組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，互學(xué)互幫，龍琴花老師勇于嘗試新課堂改革的教學(xué)，為的是讓大家更快摸索出課 改良方，英語教研組成員的優(yōu)秀表現(xiàn)贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。同時(shí)，我的課堂隨時(shí)向青年教師開放，并且回答她們的提問，直到她們滿意為止。一方面，我認(rèn)真組織本校英語教研活動(dòng)，充分發(fā)揮示范課、探究課的標(biāo)榜作用。其中課題《反意疑問句》深受八年級教師龍琴花等老師 的青睞，并將它運(yùn)用于初二英語課堂教學(xué)。我的這節(jié)課確實(shí)對老師們有些觸動(dòng)。我設(shè)想以此為契機(jī)，帶動(dòng)老師們行動(dòng)起來，積極地投入到課堂改革中，希望把講堂變?yōu)閷W(xué)堂，教師由臺前轉(zhuǎn)移到幕后。在平時(shí)課堂教學(xué)中，注重摸 索改革方法，收集相關(guān)資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，然后再次運(yùn)用于課堂實(shí)踐。 當(dāng)好新課堂教學(xué)改革的領(lǐng)頭兵。從州級學(xué)科帶頭人石永秀老師的講座中，我們了解到交互式白板的功能及運(yùn)用。撇棄 “教師一言堂 ”，將學(xué)生變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體。從青年英語教師唐熒霞老師處，學(xué)會(huì)了怎樣輔導(dǎo)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)；如何處理初中英語閱讀課文的教學(xué)；怎樣把握學(xué)生討論的熱度及學(xué)生 的展示活動(dòng)等。作為一線的教師，我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究。實(shí)行新課堂的教學(xué)改革是目前教育的大傾向和需要。我通過對教學(xué)研究、教學(xué)改革的深入學(xué)習(xí)，能做到很好把握教學(xué)方向；將新學(xué)知識應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題，不斷探索研究。獲花垣縣 “優(yōu)秀教師 ”表彰，
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