【正文】 31 師范生基本功 2 0 36 36 暫無文秘基本功不變不變不變不變第二專業(yè)必修0630152 漢語通 論 2 2 32 4 36 不變 不變 不變 不變 25 11 不變22學期原教學計劃 修改后的情況課程類別課程編號課程名稱學分理論學時實操學時總學時課程類別課程編號課程名稱學分理論學時實操學時總學時公共限選0040071文獻檢索與利用2 26 10 36 不變 不變信息檢索與利用不變不變不變不變專業(yè)必修0030011國際貿(mào)易原理與實務12 22 14 36 不變 不變 不變 不變 26 10 不變專業(yè)必修0630031 社交禮 儀 2 26 10 36 不變 不變 不變 不變 18 18 不變專業(yè)限選0660160秘書溝通與談判2 24 12 36 放到第四學期專業(yè)限選0660031 外國文化專題 2 34 2 36 不變 不變外國企業(yè)文化專題不變 32 4不變第三學期專業(yè)限選0660012 嶺南文 化 2 2 30 6 36 取消文秘專業(yè)自評材料匯編23學期原教學計劃 修改后的情況課程類別課程編號課程名稱學分理論學時實操學時總學時課程類別課程編號課程名稱學分理論學時實操學時總學時專業(yè)限選0660160秘書溝通與談判2 22 14 36第四學期公共必修0010411思品與形勢教育1 20 4 24 不變 不變 不變 不變 14 4181/周專業(yè)必修0130232文秘寫作（英）21 16 8 24 不變 不變 不變 不變 12 6181/周專業(yè)必修0030031 企業(yè)管理基礎 2 28 8363/周不變 不變不變不變不變不變362/周專業(yè)限選0160082 翻譯 2 2 16 20363/周不變 不變不變不變不變不變362/周專業(yè)限選0060011 經(jīng)濟法 概論 2 32 4363/周不變 不變不變不變不變不變362/周實踐必修9980051 專業(yè)實 習 5 2 2782805周放到第六學期第五24學期原教學計劃 修改后的情況課程類別課程編號課程名稱學分理論學時實操學時總學時課程類別課程編號課程名稱學分理論學時實操學時總學時第六學期綜合實踐9980061專業(yè)實踐17 0 680 6808/85 總的原則是，保留主干和精華，適當壓縮純理論講授學時，內(nèi)容“少而精” ，重視理論在實踐中的運用，強化實踐環(huán)節(jié)，緊密聯(lián)系實際。，以體現(xiàn)本專業(yè)發(fā)展的新情況和前瞻性內(nèi)容。具體如下：。必修課課內(nèi)實操 598學時占必修課學時的 40％。課程體系改革重要數(shù)據(jù)一覽表（2022 級）課程門數(shù) 總學時 理論學時實操學時（專業(yè)實習）實操學時占總學時百分比44 2480 916 1052（280） ％44 2904 915 1477(680) ％【備注】任選課 128 學時未計文秘專業(yè)自評材料匯編21根據(jù)現(xiàn)代應用型高級秘書人才的培養(yǎng)目標，2022 年、2022 年先后兩次對專業(yè)教學計劃作過較大的修改，以更好地適應現(xiàn)代社會對高職高專人才的要求，形成了理論知識以夠用為度，加強實踐教學，突出學生雙語溝通能力訓練及加強寫作能力及現(xiàn)代辦公設備使用能力的課程體系。文秘專業(yè)的實踐教學體系由專業(yè)基本技能訓練系統(tǒng)和職業(yè)能力訓練系統(tǒng)構(gòu)成。調(diào)整的側(cè)重點是課程體系。3．教學改革與教學管理從培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有文秘（中英文）必備的基礎理論、專門知識，具有從事行政、商務文秘實際工作的基本技能和初步能力的現(xiàn)代應用型高級文秘人才的目標出發(fā)，文秘（中英文）專業(yè)的教學改革思路是“突出優(yōu)勢，形成特色，樹立品牌” 。同時校園網(wǎng)為師生提供了一個快速了解學校政策和管理工作的窗口和快速發(fā)表意見、反饋信息的平臺，培養(yǎng)學生健康的人生觀、參與意識和實踐能力，促進了學院獨特的校園文化的建立。校園網(wǎng)已基本覆蓋了學校所有建筑（包括辦公樓、教學樓、圖書館、計算中心機房、學生宿舍、教工宿舍等） ，已成為學校教學、科研、管理和日常生活必不可少的重要組成部分。本院圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書總數(shù) ，電子圖書總數(shù)為。中文系文秘（中英文）專業(yè)在 20222022學年共開設 26門專業(yè)課程。2．5 經(jīng)費的投入學院財務狀況良好，經(jīng)費來源穩(wěn)定，自文秘專業(yè)創(chuàng)辦以來，學院對本專業(yè)進行了大力地投入和建設，保證了經(jīng)費的使用，滿足了教學和專業(yè)建設的需要。這樣不僅使教學更貼近用人單位，也為學生盡快進入“職業(yè)角色”創(chuàng)造了良好的條件，同時計劃再用三年，面向中小型企事業(yè)和社區(qū)服務中心，將開拓更多的有影響的穩(wěn)固的見習、實習基地。在完善校內(nèi)實訓基地資源優(yōu)化的同時，本專業(yè)更加重視校外實訓基地的作用，實現(xiàn)與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、雙贏互利。本專業(yè)在學院領導的支持下，二年級學生可在學院各處室及系部辦公室完成為期兩個月的校內(nèi)見習。2．4 實踐教學條件專業(yè)建設不能脫離實際的教學環(huán)境和教學水平。7. 專業(yè)教師每兩年必須有兩個月以上時間到企業(yè)或行業(yè)一線進行實踐，與年度考核及職稱評聘直接掛鉤。一方面，通過補充研究生、聘任本院相關行業(yè)人士，充實師資隊伍；另一方面，外聘一些兼職教師，外聘教師文秘專業(yè)自評材料匯編17要求既有豐富的實踐經(jīng)驗，又有一定的理論功底的專家或管理者，主要承擔相關實務課程的教學和學生實習督導工作，起到了很好的傳、幫、帶作用。本專業(yè)的主干核心課程已全部使用多媒體課件，教研活動也充分利用多媒體課件進行教師間的交流與討論，另外，還建設了兩個教學網(wǎng)頁（大學生讀寫資料網(wǎng)頁與基礎寫作網(wǎng)頁） ，促進了師生間的溝通與交流。，提高了教師運用現(xiàn)代教育技術和信息技術的水平。本專業(yè) 35歲以下的專任教師已全部獲得碩士或正在攻讀碩士學位，35～40 歲專任教師已全部取得研究生課程結(jié)業(yè)證書，此外有 1人在攻讀博士學位，1 人完成訪問學者的學習，4 人通過培訓獲得國家中級秘書培訓教師資格，1人獲得省秘書專業(yè)高級考評員資格，2 人通過自學獲得高級秘書職業(yè)資格證書。學院不但組織教師進行高校教師資格認定前的《高等教育學》 、 《教育心理學》等培訓，而且開設了面向教師的“打造名師”系列講座，聘請著名高校的學者、專家及其他行業(yè)的精英講學。、博士學位，開展多種形式的教師再培訓。本專業(yè)的教師較多由原公共課教師轉(zhuǎn)化而來，上課方式與研究深度與專業(yè)建設和發(fā)展的要求有一定的距離。通過學習與實踐，本專業(yè)教師充分認識到只有有了優(yōu)秀的“雙師素質(zhì)”的師資隊伍，才是高職教育辦出特色的有力保障。具體措施如下：：高職教師除了應具備足夠的學術理論水平外，更應具備較強的實踐應用能力，理論與實踐能力兼?zhèn)淦貙嵺`型的“雙師”才是高職師資的特色。學院高度重視師資隊伍的建設，先后出臺了《引進高層次人才暫行規(guī)定》 、 《關于提高教師學歷層次的決定》 《教師出外考察調(diào)研及參加學術會議的暫行規(guī)定》等規(guī)定。承擔院級課題 3個，參與社會課題 2個，自主課題 1個，主編全國秘書專業(yè)教材 1部（擬出版） ，院級十一五規(guī)劃教材 1部，建設院級精品課程 2門。專任教師職稱一覽表人數(shù) 教授 副教授 講師（含高講） 助講13 1 5 6 1兼職師資一覽表14人數(shù) 具有碩士學位 高級職稱或管理崗位 中級職稱或管理崗位 助理7 3 4 2 12．2 主講教師情況2．2．1 主講教師情況主講教師情況一覽表序號姓名性別出生年月 職稱 學歷 學位 主講課程1 張 燕 女 中文教授 研究生 碩士中文基礎寫作 應用寫作中國現(xiàn)代文學作品選讀2 楊建躍 女 中文副教授本科 學士社交禮儀秘書溝通與談判漢語交際口語3 王懷志 男 中文副教授本科 學士嶺南文化大學語文形式邏輯4 汀 子 女 中文副教授本科 學士秘書學概論大學語文中西文化比較5 黃 健 女 中文副教授本科在讀博士秘書學概論應用寫作6 陳美容 女 英語副教授本科 學士綜合英語英語語音7 沈巧瓊 女 中文講師 本科 碩士漢語通論高中語文文秘專業(yè)自評材料匯編15序號姓名性別出生年月 職稱 學歷 學位 主講課程8 黃曉文 男 中文講師 本科 學士漢語通論古代文學演講與口才8位主講教師，其中副高以上職稱的 6名，占 75％。本專業(yè)聘請了 7名教學水平高,實踐能力強的兼職教師,其中有高職秘書專業(yè)資深副教授 1人，行業(yè)專家 1名，校內(nèi)兼職教師 5名，其中系辦公室兼職教師 1名，院辦公室秘書科兼職教師 2名，學院圖書館館長 1名，學院黨委副書記 1名（同時具備國家中級秘書培訓教師資格） ，7 名兼職教師約占專業(yè)教師總?cè)藬?shù)的 35％。 “雙師素質(zhì)”教師 12人,約占專任教師人數(shù)的 92％。目前，本專業(yè)擁有專任教師 13名，其中副高職稱以上的教師 6名，約占專任教師人數(shù)的 46％；講師 6名，約占專任教師人數(shù)的 46％。文秘專業(yè)自評材料匯編13我們本著夠用、能用的原則，實施專業(yè)化、實操化的基本理論教學，以形成學生一定的發(fā)展?jié)摿Α?主要包括外部形象（站姿、坐姿、走姿）與內(nèi)在素質(zhì)和品質(zhì)（忠誠、肯干、慎言）兩個方面。 知識、能力、素質(zhì)基本結(jié)構(gòu) 知識結(jié)構(gòu)知識板塊 支撐課程政治理論知識 毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、法律基礎、形勢教育文秘專業(yè)知識秘書學概論、文秘寫作（中英） 、企業(yè)管理基礎、國際貿(mào)易原理與實務、社交禮儀、文書檔案管理計算機知識 信息技術基礎、動畫制作、電腦美術設計、網(wǎng)頁制作12 能力結(jié)構(gòu)能力板塊 支撐課程基本能力漢語通論、中文基礎寫作、語音技巧（英） 、英語交際口語、商務英語聽說、形式邏輯、翻譯（英）專業(yè)能力秘書實務、文書檔案管理、社會活動組織藝術、現(xiàn)代辦公室實用技術、辦公室業(yè)務實訓、文秘基本功、商務英語基礎、文獻檢索與運用核心能力文秘寫作（中英） 、秘書實務、文書檔案管理、社會活動組織藝術、辦公室業(yè)務實訓、商務英語基礎 素質(zhì)結(jié)構(gòu) 素質(zhì)板塊 支撐課程理論素質(zhì) 毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、法律基礎、形勢教育職業(yè)素質(zhì) 社交禮儀、嶺南文化、經(jīng)濟法概論、管理學原理、演講與口才文化素質(zhì) 文學欣賞、藝術鑒賞、外國文化專題、公共聲樂、舞蹈與唱游 培養(yǎng)模式實施“三個維度一體”的人才培養(yǎng)模式，即職業(yè)素養(yǎng)+技能訓練+基本理論。 培養(yǎng)規(guī)格：1．忠誠守信，熱愛工作，具有良好的職業(yè)道德和求實創(chuàng)新的能力；2．具有良好的中、英文聽說能力及較好的應用寫作能力，具有豐富的嶺南文化底蘊及一定的外國文化知識與禮儀常識；3．具有較強的人際關系溝通能力，尤其是語言溝通能力及組織協(xié)調(diào)能力與優(yōu)化企事業(yè)單位資源的管理能力和策劃能力；4．普通話達到二級乙等，英語達到英語應用能力 A級，計算機達到全國計算機等級考試一級；5．秘書專業(yè)能力獲勞動部四級秘書職業(yè)資格證書（中級） 。達到“雙語” （漢語、英語）秘書的要求，并能熟練地運用現(xiàn)代辦公設備。具有良好的中英文聽說能力及應用寫作能力，具有豐富的嶺南文化底蘊；具有一定的外國文化知識及禮儀常識。文秘專業(yè)自評材料匯編112．專業(yè)核心能力：較強的雙語溝通能