【正文】 架上，記錄玻璃管液面刻度。11．（6分） （步驟4分，結(jié)果分析2分） 實驗步驟： ⑴將一瓶中的溶液倒入燒杯中。⑶提高唾液的稀釋倍數(shù)（1分）。10．（8分）⑴在該實驗中，只有在恒溫的條件下，才能排除溫度因素對結(jié)果的干擾（1 分），37℃是唾液淀粉酶起作用的適宜溫度（2分）。 (4)在小腸黏膜層的各處都可以檢測到放射性，因為小腸黏膜層上的細(xì)胞不斷進(jìn)行mRNA的合成。 (2)a的細(xì)胞連續(xù)分裂把帶有放射性標(biāo)記的細(xì)胞推向b處，直至c處。 （2）5．7%（3）增加該生態(tài)系統(tǒng)輸入的總能量大于所有生物消耗能量之和或答Pg（生產(chǎn)者的）＞R（所有生物的呼吸消耗）7.(5分)⑴B C(2分) ⑵多(1分)⑶變大 氣候干旱，真菌、絲蟲和蛙等天敵的數(shù)量少，會使蝗的發(fā)生量變大。 實驗材料和器材：水稻種子：試管：培養(yǎng)皿；紗布：尺子（l00mm)；蒸餾水；恒溫光照培養(yǎng)箱，溫度設(shè)定為28℃，光強(qiáng)度為200O Lux）；(實驗材料和器材的數(shù)量不限) 根據(jù)給出的實驗材料和器材．請設(shè)計實驗方法和步驟．預(yù)測實驗結(jié)果并作出分析。17．(2005年廣東高考，10分)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在某電鍍廠排水口采集重金屬污染液l00OmL。⑶試驗要求在5周內(nèi)結(jié)束。請你為該小組設(shè)計一試驗方案，方案中應(yīng)包括：（11分）⑴試驗具體步驟。16．（2003年上海高考）在普通飼料中加入添加劑可以加速家禽和家畜的生長和增重。如果你是其中一員，請回答：（12分）⑴采用何種測定指標(biāo)來確定香煙浸出液對水蚤有無影響？（只要一種指標(biāo)）⑵做該實驗時必備的實驗器材是：⑶寫出實驗的主要操作步驟。⑶上述現(xiàn)象說明了什么？15．（2002年上海高考）某生物學(xué)興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響”的課題研究。請回答下列問題：⑴先發(fā)生疲勞的肌肉是 。請用示意圖表示（加圖注）。⑷實驗步驟：① 鑒定還原性糖： ② 鑒定淀粉： ⑸實驗現(xiàn)象： ⑹結(jié)果分析： ⑺在鑒定還原性糖的實驗操作中應(yīng)注意： 13．（2002年廣東高考）現(xiàn)有一種由人工膜制成的袋，為檢測淀粉和碘能否透過該膜，現(xiàn)提供試劑和用品如下：鐵架臺、燒杯和人工膜袋各一個，1%的淀粉溶液、稀碘溶液和細(xì)棉線。⑵實驗原理：還原性糖可用 試劑、淀粉可用 試劑來檢測。請你完成下面的實驗鑒定報告。 （1）實驗步驟： ?。?）結(jié)果分析： 12．（2001年上海高考）據(jù)藥理研究，一種茅草的根內(nèi)含有降血糖的因子及多種有益于健康的成分，某公司將它開發(fā)成一種保健飲料。 ⑶如果反應(yīng)速度過快,應(yīng)當(dāng)對唾液做怎樣的調(diào)整? ⑷該實驗得出的結(jié)論是什么? 11．（2000年上海高考）請根據(jù)下述條件設(shè)計一實驗，鑒別兩種不同濃度的蔗糖溶液，寫出實驗步驟并分析結(jié)果。 (2)結(jié)果見下表： 試管編號處理 1 2 3 4 5 PH 結(jié)果（顏色*） + + + 橙黃色 + + + *“+”表示藍(lán)色程度。 ③%唾液1Ml，然后進(jìn)行37℃恒溫水浴。(1)操作步驟：①%的淀粉液2mL。為什么?___________。 (3)已知乙元素是DNA和各種蛋白質(zhì)的組成成分，其化學(xué)符號是___________________。請回答：⑴處理后開始的幾小時，發(fā)現(xiàn)只有a處能夠檢測到放射性，這說明什么?⑵處理后24小時左右，在b處可以檢測到放射性，48小時左右，在c處檢測到放射性，為什么?⑶如果繼續(xù)跟蹤檢測，小腸黏膜層上的放射性將發(fā)生怎樣的變化?⑷上述實驗假如選用含有3H—尿嘧啶核糖核苷的營養(yǎng)液，請推測幾小時內(nèi)小腸黏膜層上放射性出現(xiàn)的情況將會怎樣?為什么?9．（2004年廣東高考）右圖表示土壤中甲、乙兩種礦質(zhì)元素濃度變化與植物生長速率的關(guān)系，據(jù)圖分析回答：(7分) (1)植物生長所需要甲元素的量比乙元素的量________________。⑶在干旱的氣候下，飛蝗發(fā)生量變化趨勢是什么？可能的原因是什么？8．（2003年廣東高考）胸腺嘧啶脫氧核糖核苷(簡稱脫氧胸苷)，在細(xì)胞內(nèi)可以轉(zhuǎn)化為胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸，后者是合成DNA的原料，用含有3H—脫氧胸苷的營養(yǎng)液，處理活的小腸黏膜層，半小時后洗去游離的3H—胸苷。（將正確的答案前的字母填在相應(yīng)的橫線上。當(dāng)雨量充沛、氣候潮濕時，真菌、絲蟲和蛙等大量繁殖可抑制飛蝗的種群數(shù)量；蝗蟲的產(chǎn)卵量受相對濕度的影響（見圖1），飛蝗的發(fā)生量又與降雨量有密切關(guān)系（見圖2）。（9分） 單位：102千焦/m2/年P(guān)gPnRABCDE請分析回答：（1）能量流動是從A、B、C、D中的哪個營養(yǎng)級開始的?為什么?（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量從第三營養(yǎng)級傳遞到第四營養(yǎng)級的效率是多少?（3）從能量輸入和輸出角度看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?為什么?7．（2003年廣東高考）飛蝗大發(fā)生時，可長途遷徙，所經(jīng)之處農(nóng)作物受到嚴(yán)重破壞。6．（2002年全國高考）下表是對某水生生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果，表中A、B、C、D分別表示不同的營養(yǎng)級，E為分解者。選擇上述雜交親本理論根據(jù)是_______________表現(xiàn)為自由組合。請回答：（10分）類型性狀眼色紅眼W白眼w　　　　X(Ⅰ)體色灰身B　黑身b　　?、虺嵝烷L翅V　　殘翅v　　Ⅱ肢型正常肢D　　　短肢d?、蚝笮睾笮卣　　　　后胸變形hⅢ　　注：1．每種突變型未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同　　　　2．6種果蠅均為純合體并可作為雜交實驗的親本　?、湃暨M(jìn)行驗證基因分離規(guī)律的實驗，觀察和記載后代中運動器官的性狀表現(xiàn)，選作雜交親本的基因型應(yīng)是____________________。 。 (3)產(chǎn)生上述比例的原因是 。試分析(5分) (1)藍(lán)黑色花粉與紅棕色花粉的理論比例是Ww和U兩對基因位于非同源染色體上。4.（1994年全國高考）假定某植物籽粒中淀粉的非糯質(zhì)(W)對糯質(zhì)(w)為顯性,非糯質(zhì)的花粉遇腆呈藍(lán)黑色,糯質(zhì)的花粉遇碘呈紅棕色。 現(xiàn)象，其原因是(4)據(jù)圖分析，因外傷將脊髓胸部截斷，將可能隨時出現(xiàn) (3)④⑤⑥哪項箭頭指的方向是錯誤的? 神經(jīng)，③指的是 (2〉②指的是可能的原因有：（多選）A 物體不在視野中央 B 切片放反，蓋玻片在下面C 低倍物鏡和高倍物鏡的焦點不在同一平面D 未換目鏡3.（1993年全國高考）下圖是神經(jīng)系統(tǒng)的組成及其所支配的軀體及內(nèi)臟器官示意圖，請據(jù)圖中標(biāo)號回答：(7分) (1〉①指的是⑴教材知識深化和整合的專題復(fù)習(xí)（即第一輪復(fù)習(xí)階段，擬安排20個專題）：專題一 走近細(xì)胞（含原核細(xì)胞和真核細(xì)胞比較）和細(xì)胞的分子組成專題二 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（含物質(zhì)出入細(xì)胞的方式）專題三 細(xì)胞的代謝專題四 細(xì)胞的分裂（含有絲分裂和減數(shù)分裂）專題五 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡專題六 遺傳的分子基礎(chǔ)專題七 遺傳的基本規(guī)律專題八 生物變異、人類遺傳病及遺傳圖譜分析專題九 生物的進(jìn)化專題十 植物的激素調(diào)節(jié)專題十一 動物生命活動的調(diào)節(jié)專題十二 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)專題十三 種群和群落專題十四 生態(tài)系統(tǒng)專題十五 生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 專題十六 基因工程專題十七 克隆技術(shù)、胚胎工程專題十八 生物技術(shù)的安全性和倫理問題專題十九 微生物的利用專題二十 酶的應(yīng)用和生物技術(shù)在食品加工及其他方面的應(yīng)用⑵題型及解題方法專題復(fù)習(xí)階段（即第二輪復(fù)習(xí)階段，擬安排8個專題）：專題一 課本實驗專題專題二 實驗方法和設(shè)計專題專題三 選擇題（含多選題）專題專題四 簡答題專題專題五 計算題專題專題六 圖表題專題專題七 高考題專題專題八 熱點內(nèi)容專題 ⑶其它：課本知識的補(bǔ)漏補(bǔ)缺的專項復(fù)習(xí)。㈢高三階段備考復(fù)習(xí)的安排建議在完成好必修本和選修本新課教學(xué)任務(wù)后，第一階段首先要扎扎實實地安排好必修本知識的整體、細(xì)節(jié)以及章節(jié)之間的綜合復(fù)習(xí)，再此基礎(chǔ)上再展開選修本知識的復(fù)習(xí)，本階段的主要目的是全面有效地解決好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)任務(wù)。所以，應(yīng)根據(jù)課本適當(dāng)?shù)財U(kuò)展自己的生物課外知識，比如，高教出版社出版的陳閱增教授主編的《普通生物學(xué)》等就有較高的參考價值，包括酶、光合作用、植物激素、體溫調(diào)節(jié)、神經(jīng)系統(tǒng)、基因的本質(zhì)、基因工程、生物進(jìn)化、人體細(xì)菌和藍(lán)藻、生物與環(huán)境生態(tài)學(xué)等內(nèi)容可給予一定的關(guān)注。⑶拓展課外知識。另外，解題能力提高，要嚴(yán)格平常的答題標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)規(guī)范、準(zhǔn)確、全面的答題習(xí)慣，特別是教材生物學(xué)專用名詞與術(shù)語的正確使用，這也是許多考生經(jīng)常失分的重要原因。解題能力的提高是在做題過程中培養(yǎng)出來的，但題目不是做的越多越好，而是要珍惜做每一道好題的機(jī)會，并要認(rèn)真分析小結(jié)，舉一反三，要爭取“做一道題，會一類題”。⑵提高解題能力。課本學(xué)習(xí)與做題之間，課本學(xué)