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正文內(nèi)容

江蘇高考英語備考研討會(huì)心得-文庫吧資料

2024-10-13 20:44本頁面
  

【正文】 相關(guān)工作進(jìn)展情況安排細(xì)致,落實(shí)較好。各校都制定了切實(shí)可行的高考備考復(fù)習(xí)計(jì)劃和相關(guān)保障措施,這些措施的落實(shí)情況普遍較好。玉都、**實(shí)行包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、班主任輪流值班制加強(qiáng)學(xué)生管理。第一個(gè)方面——前期備考工作回顧(一)做法與成效 各高中學(xué)校都把2016年高考備考作為重點(diǎn)工作,領(lǐng)導(dǎo)重視,精心部署,科學(xué)計(jì)劃,扎實(shí)落實(shí),展現(xiàn)出較好的工作勢(shì)頭。后面楊縣長還要作重要在講話,希望各校深入領(lǐng)會(huì),認(rèn)真思考,結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,進(jìn)一步靠實(shí)責(zé)任,強(qiáng)化措施,全力做好后期備考工作。大家交流深入,集思廣議,達(dá)到了座談交流的目的。七、高三復(fù)習(xí)的十字方針計(jì)劃、選材、基礎(chǔ)、糾錯(cuò)、兩頭第三篇:高考備考研討會(huì)講話鼓足干勁迎難而上全面推動(dòng)高考備考工作再上新臺(tái)階 同志們:今天我們召開全縣高考備考工作研討推進(jìn)會(huì),主要任務(wù)是回顧分析2016年前一階段高考備考工作,研討交流備考策略,安排部署后期備考工作,進(jìn)一步統(tǒng)一思想, 明確任務(wù),凝心聚力,合力攻堅(jiān), 全力推動(dòng)全縣高考質(zhì)量再上新臺(tái)階。語篇。短語224。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文正確理解句子的能力。要充分利用學(xué)生漢語對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極影響,努力排除負(fù)面影響,可通過英漢互譯和書面表達(dá)練習(xí),隨時(shí)評(píng)點(diǎn)英漢表達(dá)異同和文化異同。英語句型和句子成分分析比漢語講究。六、有關(guān)教學(xué)建議供參考我們對(duì)2012年蘇錫常鎮(zhèn)四市二模英語考試結(jié)果進(jìn)行了分析,為當(dāng)時(shí)高三英語復(fù)習(xí)迎考提出了如下建議,可能對(duì)各位也會(huì)有一定的參考價(jià)值:英語和漢語最大的不同之一就是英語名詞有可數(shù)不可數(shù)、單數(shù)復(fù)數(shù)之分,英語介詞的搭配和使用非常廣泛靈活。結(jié)論:我們的口號(hào)是:Work hard, and at the same time, work smart!五、做整套模擬卷的利弊做整套模擬卷的好處有:1)大多為高手所作2)比較能全面衡量學(xué)生的英語水平3)批改方便快捷4)讓學(xué)生熟悉題型5)讓學(xué)生掌握時(shí)間6)讓學(xué)生調(diào)整應(yīng)試策略7)讓學(xué)生了解自己的水平8)讓學(xué)生暴露弱點(diǎn)所在9)讓學(xué)生明確努力方向10)讓學(xué)生建立自信做整套模擬卷的害處有:1)考的往往不是教的,挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性2)答案大多是唯一的,抑制創(chuàng)造想象力3)詞匯和語法的USE是無限的,而USAGE和GRAMMAR RULES需要?dú)w納提煉的4)命題者的水平和思維習(xí)慣各異,不一定與高考命題者的一致5)猜測(cè)成分很大,故知識(shí)掌握是不確切的6)只求理解不求表達(dá)的學(xué)習(xí)是低層次的學(xué)習(xí)思維7)做習(xí)題不可能是也不能替代其它學(xué)習(xí)活動(dòng)8)老做模擬題容易出現(xiàn)“高原”現(xiàn)象9)整天做習(xí)題學(xué)不到新知識(shí)10)有些模擬題質(zhì)量低下,往往誤導(dǎo)學(xué)生結(jié)論:做模擬卷很少有新知識(shí)的輸入,不利創(chuàng)造性思維的發(fā)展,應(yīng)試時(shí)沒有居高臨下的優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生日后發(fā)展也不利。眾所周知,有些題目當(dāng)你知道了答案后是不難理解的,但解題時(shí)并不是這么一回事。因?yàn)榻處熥约簺]做,事先又沒有好好研究,個(gè)別情況下教師所講的內(nèi)容還會(huì)前后矛盾,只是為所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”辯護(hù),其結(jié)果是給學(xué)生帶來思維混亂。所以在可能的情況下,教師應(yīng)該實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)或估計(jì)每一道題目的錯(cuò)誤率,然后決定要不要講評(píng)。這是很不科學(xué)的,也是對(duì)大多數(shù)學(xué)生不公平的。不講究講評(píng)策略:講評(píng)既不能全覆蓋,而且要分步走:1)讓學(xué)生研究自己的錯(cuò)誤;2)教師有選擇地講解;3)學(xué)生仍然不理解就提問,由老師解答;4)學(xué)生和老師一起總結(jié)收獲——即提煉一下,以鞏固收獲,避免多次重復(fù)相同的錯(cuò)誤。這樣做才有時(shí)間分析學(xué)生錯(cuò)誤并做相應(yīng)的補(bǔ)救,才有時(shí)間精心備課,才有時(shí)間自身進(jìn)修,否則教師越教越?jīng)]勁,越教越靈感,甚至越教越愚蠢。作業(yè)過了2天3天后講評(píng),學(xué)生頭腦中已經(jīng)沒有多少印象,對(duì)有些問題已經(jīng)不感到興趣,講評(píng)效果當(dāng)然不會(huì)好。作業(yè)結(jié)果不作預(yù)測(cè):教師做習(xí)題的目的之一就是測(cè)習(xí)題結(jié)果,估計(jì)學(xué)生所做作業(yè)的結(jié)果,并在批改時(shí)檢驗(yàn)自己的預(yù)測(cè),以使教師自己掌握學(xué)情,做到有的放矢,提高教學(xué)針對(duì)性,減少教學(xué)浪費(fèi)。使用試題不加選擇:教師自己沒做過的試卷不應(yīng)該給學(xué)生做。建議復(fù)習(xí)分兩條線,即以語言點(diǎn)和核心語法復(fù)習(xí)為一條線,而高考詞匯復(fù)習(xí)和新鮮語言輸入為另一條線,即在語言點(diǎn)和核心語法復(fù)習(xí),歸納鞏固提高、查漏補(bǔ)缺應(yīng)試過程中貫穿詞匯復(fù)習(xí)和新鮮語言輸入,再根據(jù)學(xué)生特殊需要作必要的知識(shí)補(bǔ)充和技能訓(xùn)練。這些核心語法大多可在《湖北省普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》中找到。有關(guān)語言點(diǎn)復(fù)習(xí):要多做主觀性練習(xí),單詞填空、短語翻譯、句子翻譯、句子轉(zhuǎn)換、動(dòng)詞填空、選詞語填空、句子改錯(cuò)等,這些練習(xí)都在句子層面進(jìn)行的可能的話,最好上升到語篇層面來學(xué)習(xí)操練。高三教學(xué)四條線:高考詞匯、M1至M9語言點(diǎn)、核心語法、新鮮語言輸入。三、我們應(yīng)該如何備考?通過以上討論,我們是否可以這樣說,我們高三英語復(fù)習(xí)迎考的任務(wù)就是:根據(jù)我省英語高考的要求和學(xué)生實(shí)際,幫助考生復(fù)習(xí)鞏固提高,查漏補(bǔ)缺應(yīng)試。結(jié)論:通過討論,我們對(duì)2012年湖北省英語高考卷應(yīng)該是什么樣的已有比較清晰的認(rèn)識(shí),但最后到底是什么樣的,現(xiàn)在沒有一個(gè)人能預(yù)測(cè)正確,即便是湖北省考試院負(fù)責(zé)英語高考試卷命題的領(lǐng)導(dǎo),甚至是命題者本身,由于種種因素,都只能是主觀上希望是什么樣的,實(shí)際上會(huì)是什么樣的,只有當(dāng)試卷命題結(jié)束才算定下來。任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)會(huì)采用《說明》中示例1還是示例2,從理論上講,都有可能,但從前幾年的試卷看,2012卷可能會(huì)有一點(diǎn)變化,也就是說,有可能會(huì)采用示例2。有一條很重要,我們都很想知道試卷的難度系數(shù),《說明》中沒有說,也不會(huì)說的。結(jié)論:根據(jù)以上分析,結(jié)合我省英語高考近幾年來的一貫做法、省考試院的一貫思想和《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(湖北卷)說明》精神,我們是否可以得出這樣的結(jié)論——在主觀上命題者不會(huì)再加大難度了,也就是說,2012年的湖北省英語高考試題難度不會(huì)超出2012年的難度。總體上說,2012湖北卷比2011湖北卷難度增加了,全省英語高考均分起碼下降7分。閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達(dá)難度普遍增加。生詞增加了:2011卷:非課標(biāo)詞匯為51個(gè),派生詞為44個(gè),而2012卷:分別為67個(gè)和62個(gè)。單詞增長了:每個(gè)單詞的平均字符數(shù):。試卷由容易題、中等題和難題組成,三種試題應(yīng)控制合適的分值比例,試卷總體難度適中。試卷內(nèi)容、題量、計(jì)分和時(shí)間安排如下:試題按難度系數(shù)(簡(jiǎn)稱難度)分為容易題、中等題和難題。提示包括目的、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等;提示的形式有圖畫、圖表、提綱等。第二節(jié):共1題,滿分30分。第一節(jié):共10小題,每小題2分。本部分所需時(shí)間約為35分鐘。共20小題,每小題2分。本部分所需時(shí)間約為25分鐘。第二節(jié):共20小題,每小題1分。第一節(jié):共10小題,每小題1分。本部分所需時(shí)間約為20分鐘。每段錄音材料讀兩遍。第二節(jié):共15小題。要求考生根據(jù)所聽到的5段簡(jiǎn)短對(duì)話,從每題所給的3個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)。第一部分:聽力本部分共兩節(jié),測(cè)試考生理解關(guān)于一般性話題的英語對(duì)話或簡(jiǎn)短獨(dú)白的能力??荚嚂r(shí)間為120分鐘,滿分150分。三、完成句子2分一題,共10小題,給出全句漢語,但英語是全句翻譯還是部分翻譯還未定。高考預(yù)測(cè)備考——我們?cè)撟鍪裁矗俊?,武漢十一中李文宏做的報(bào)告“高中英語閱讀教學(xué)問題與寫作思考”,湖北黃岡中學(xué)做的報(bào)告“標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試命題技術(shù)”,和湖北武漢教研室主任析及2012年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)”,受益匪淺,現(xiàn)歸納如下:一、2012年湖北英語高考卷與2011年湖北卷相比有所調(diào)整一、單項(xiàng)選擇題由原來10個(gè)小題增為15個(gè),分值15分。七、高三復(fù)習(xí)的十字方針計(jì)劃、選材、基礎(chǔ)、糾錯(cuò)、兩頭第二篇:高考英語備考研討會(huì)心得2012年湖北高考英語備考研討會(huì)心得20122162012年12月11日 至13日,本人到武漢參加湖北省教育學(xué)會(huì)2012年“新課程高考”二輪備考研討會(huì)。語篇。短語224。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文正確理解句子的能力。要充分利用學(xué)生漢語對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極影響,努力排除負(fù)面影響,可通過英漢互譯和書面表達(dá)練習(xí),隨時(shí)評(píng)點(diǎn)英漢表達(dá)異同和文化異同。英語句型和句子成分分析比漢語講究。六、有關(guān)教學(xué)建議供參考我們對(duì)2009年蘇錫常鎮(zhèn)四市二模英語考試結(jié)果進(jìn)行了分析,為當(dāng)時(shí)高三英語復(fù)習(xí)迎考提出了如下建議,可能對(duì)各位也會(huì)有一定的參考價(jià)值:英語和漢語最大的不同之一就是英語名詞有可數(shù)不可數(shù)、單數(shù)復(fù)數(shù)之分,英語介詞的搭配和使用非常廣泛靈活。結(jié)論:我們的口號(hào)是:Work hard, and at the same time, work smart!五、做整套模擬卷的利弊做整套模擬卷的好處有:1)大多為高手所作2)比較能全面衡量學(xué)生的英語水平3)批改方便快捷4)讓學(xué)生熟悉題型5)讓學(xué)生掌握時(shí)間6)讓學(xué)生調(diào)整應(yīng)試策略7)讓學(xué)生了解自己的水平8)讓學(xué)生暴露弱點(diǎn)所在9)讓學(xué)生明確努力方向10)讓學(xué)生建立自信做整套模擬卷的害處有:1)考的往往不是教的,挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性2)答案
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