角的度量說(shuō)課稿-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 12:08本頁(yè)面
【正文】 了什么？遇到了什么困難？小組互相交流?！宽樦鴮W(xué)生的思路，我反問(wèn)學(xué)生測(cè)量角的單位是什么？我讓學(xué)生從書(shū)中找答案，讓學(xué)生自主看書(shū)?！钡母拍?。【運(yùn)用趣味性的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)生活情境，創(chuàng)造性地對(duì)教材加工，使學(xué)生懷著一份愉悅而又好奇的心理不知不覺(jué)地走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂?！境浞掷眯W(xué)生的心理特征，去培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的好品質(zhì)?！? 以境吸人 初步感知 導(dǎo)言：“同學(xué)們，你們看，和平鴿和丑小鴨他們?cè)谧鍪裁茨兀俊保ǔ鍪竞推进澓统笮▲啝?zhēng)論角大小的直觀畫(huà)面。） （一）、創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 師生互動(dòng) 加深鞏固（教師攜帶面具扮演森林之王“虎大哥”。在探究用量角器量角的方法時(shí)，通過(guò)小組同學(xué)之間的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，主動(dòng)獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，自主學(xué)習(xí)的能力，動(dòng)手操作的技能和創(chuàng)新意識(shí)。在通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的趣味性，既讓學(xué)生感到好奇，又倍感親切。讓學(xué)生在愉悅與輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程中更深層地領(lǐng)略角度量方法及比較角大小的概念。在理解的基礎(chǔ)上本課時(shí)我力圖在結(jié)構(gòu)上有所突破，改變了慣有的教師問(wèn)，學(xué)生答，教師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面。二、發(fā)揮主導(dǎo) 說(shuō)教法 “施教之功，貴在引路，妙在開(kāi)竅。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)與操作充滿成就感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)。 知識(shí)與能力目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、觀察能力、實(shí)踐能力及合作精神。”這一概念，這不單純是讓學(xué)生獲得有關(guān)圖形的知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的空間觀念及操作和作圖的技能。第一層次，是介紹量角器和角度量的方法。精品資源《角的度量》說(shuō)課稿 東郊清港小學(xué)
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1