揀麥穗教案-文庫吧資料
2025-04-23 01:30本頁面
【正文】 有揀滿一籃子的時候，我看不見地里的麥穗，卻總是看見螞蚱和蝴蝶。借此提點同學(xué)們在平時的寫作上也應(yīng)該具備這種謀篇布局的意識。姑娘們是“依依順順”、“不會過分悲傷”，而“我”“常常想要找到那個像豬肚子一樣的煙荷包”，仍有所追求。因此不能刪去。這兩個夢想之間有什么聯(lián)系？作者為什么要交代姑娘們的夢想？把這部分內(nèi)容刪掉好不好？參考：農(nóng)村姑娘揀麥穗、備嫁妝是當(dāng)?shù)氐囊环N風(fēng)俗，交代這一背景為下文敘述“我”的夢想作鋪墊，使“我”的夢想變得自然、合理，讀者更為容易理解，同時也奠定了本文的情感基調(diào)。所以以這種方式對每篇課文的生字詞、重點形近字詞進行總結(jié)是非常必要的，既可以幫助學(xué)生掌握字詞的讀音字形，也能豐富學(xué)生的詞匯量。n）動 （ 瑕 ）不掩瑜 溘（k232。）瓜子攢 xi225。o） 害臊（s224。n）跚（shān）歪趔（li232。） 疙（gē）瘩（da） 螞（m224。本文是作者以童年生活為主而創(chuàng)作的“大雁系列”之一，主要描述了一個憨知、純樸的女孩追求美好的人與事的故事。她早期的作品多為表達對愛與美的追求，后期作品則更多關(guān)注社會現(xiàn)實，挖掘人性的復(fù)雜性。二、 關(guān)于作者和寫作背景張潔，當(dāng)代女作家?！巴辍笔且粋€美好的詞，很多作家都從中找到了自己想要表達的主題。教具準(zhǔn)備： 傳統(tǒng)教學(xué)用具、小黑板課時安排：兩課時教學(xué)方法： 問答法、點撥法、討論法教學(xué)程序：第一課時一、 新課導(dǎo)入： 冰心在《我的家在哪里？》這篇散文里提到，她最眷戀的家是童年時的家。 （2）掌握象征這一表現(xiàn)手法的運用與作用。 （2）聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀闼娐劦摹按髳邸钡墓适隆? 情感目標(biāo)： （1）結(jié)合背景，體會貫穿于全文的人性之美。（2）鑒賞本文精煉、生動的語言，體味文章的細節(jié)描寫。而閱讀最終是離不開文本的，所以引導(dǎo)學(xué)生通過細讀文本來理解文章是本次教學(xué)中的重中之重。在一篇課文的教學(xué)中，教師教給學(xué)生的應(yīng)該是閱讀的方法，而不是把課文的所謂“精華”全盤
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1