打開思維之門創(chuàng)意無限——科技創(chuàng)意小制作活動案例-文庫吧資料
2025-04-23 01:27本頁面
【正文】 ）第三單元：創(chuàng)意小制作實踐——利用隨機提供的材料制作各種小物品為學(xué)生提供各種材料，如：一次性杯子、彩色卡紙、小木條、各種塑料瓶子等，讓學(xué)生自己動手嘗試。（2）進行奇思妙想做手工學(xué)習(xí)，通過四本教材，啟發(fā)學(xué)生從折紙、身邊的瓶瓶罐罐、花草樹木、邊角布料的利用角度，來學(xué)習(xí)制作手工藝品的方法和技巧，并讓學(xué)生對自己的想法進行分享、交流。通過小組的合作和交流，鍛煉學(xué)生的表達能力、判斷力、觀察力、思維能力和表演能力。在活動過程中，學(xué)生會體驗到積極開動腦筋，學(xué)會與人溝通交流，才能最大限度獲得更好的成績。（二）第二單元：方法指導(dǎo)發(fā)散性思維培訓(xùn)（1）進行“開心游戲坊”活動，通過腦筋急轉(zhuǎn)彎游戲訓(xùn)練學(xué)生思維的活躍性。以“杯子”作為媒介，進行“創(chuàng)意杯子大檢閱”，學(xué)生會看到各鐘不同形狀、不同功能的杯子。情感目標(biāo)在活動中，使學(xué)生體驗分享的樂趣及成功的快樂，為學(xué)生的日常生活提供方便，使學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注自然。（二）活動目標(biāo)知識目標(biāo)通過利用身邊的廢棄資源進行小制作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，提高學(xué)生環(huán)保和節(jié)約意識?！按蜷_思維之門，創(chuàng)意無限”——科技創(chuàng)意小制作活動案例番禺區(qū)化龍中學(xué) 陳菊一、活動設(shè)計（一）活動背景科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，隨著“科教興國”戰(zhàn)略思想逐步深入中小學(xué)的教育課程，加強科技創(chuàng)新教育，尤其是青少年的科技素質(zhì)，已成為持續(xù)增強國家創(chuàng)新能力和競爭力的基礎(chǔ)性工程，越來越多的中小學(xué)開始重視通過科技創(chuàng)新活動培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和發(fā)展學(xué)生個性。本著節(jié)約資源，變廢為寶的原則，以“打開思維之門，創(chuàng)意無限”為目的，我們選擇了綜合實踐活動中的“科技小制作”作為本次活動的主題，在活動中讓學(xué)生學(xué)會利用身邊的一切廢棄資源制作各種小物品，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并讓他們體會小組合作的重要性和成功的喜悅。能力目標(biāo)通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的動手能力和應(yīng)用工具的能力。二、活動方案設(shè)計本次活動分四個單元進行：第一單元：理論培訓(xùn)，打開思維之門，尋找創(chuàng)新點第二單元：方法指導(dǎo)，進行創(chuàng)意訓(xùn)練及創(chuàng)意培訓(xùn)
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