打開(kāi)思維之門(mén)創(chuàng)意無(wú)限——科技創(chuàng)意小制作活動(dòng)案例-文庫(kù)吧
2025-04-02 01:27 本頁(yè)面
【正文】 ，從多角度思考問(wèn)題。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)體驗(yàn)到積極開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)與人溝通交流，才能最大限度獲得更好的成績(jī)。（3）游戲體驗(yàn)：怪獸游戲。通過(guò)小組的合作和交流，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、判斷力、觀察力、思維能力和表演能力。創(chuàng)意小制作培訓(xùn)——為進(jìn)行創(chuàng)意小制作打好知識(shí)基礎(chǔ)（1）學(xué)習(xí)來(lái)自不同領(lǐng)域的創(chuàng)意范例。（2）進(jìn)行奇思妙想做手工學(xué)習(xí)，通過(guò)四本教材，啟發(fā)學(xué)生從折紙、身邊的瓶瓶罐罐、花草樹(shù)木、邊角布料的利用角度，來(lái)學(xué)習(xí)制作手工藝品的方法和技巧，并讓學(xué)生對(duì)自己的想法進(jìn)行分享、交流。（3）邀請(qǐng)廣州大學(xué)物理學(xué)院的學(xué)生對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)力系統(tǒng)、電路安裝培訓(xùn)，教會(huì)學(xué)生在制作各種小工藝品的同時(shí)，能為自己的小作品添加聲音、照明、運(yùn)動(dòng)等要素，使小制作不僅僅具備形狀的創(chuàng)意，還具備光、電效果。（三）第三單元：創(chuàng)意小制作實(shí)踐——利用隨機(jī)提供的材料制作各種小物品為學(xué)生提供各種材料，如：一次性杯子、彩色卡紙、小木條、各種塑料瓶子等，讓學(xué)生自己動(dòng)手嘗試。利用購(gòu)買(mǎi)的小制作材料和圖紙，讓學(xué)生按照?qǐng)D紙去拼裝各種預(yù)先設(shè)定的小作品。再次為學(xué)生提供各種材料，如：一次性杯子、彩色卡紙、小木條、各種塑料瓶子、小馬達(dá)、干電池等，讓學(xué)生再次動(dòng)手嘗試。鼓勵(lì)學(xué)生為制作的小作品進(jìn)行裝飾和美化，例如涂上不同的顏色、添加彩色的毛線或彩帶等。 （四）第四單元：成果展示活動(dòng) 學(xué)生各自展示及介紹自己的作品及創(chuàng)意。 合作討論改進(jìn)意見(jiàn)。 進(jìn)行自評(píng)及互評(píng)。四、收獲與體會(huì)部分學(xué)生活動(dòng)感悟摘抄我的活動(dòng)感悟初二（3）班 黃鈺堯科技社團(tuán)里所開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)，都是我所沒(méi)有接觸到的新鮮活動(dòng)，例如動(dòng)手制作科學(xué)小制作。在這里能夠給我充足的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓我能夠有充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高我的動(dòng)手能力。在這里面，
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