我說課稿奇異琥珀-文庫吧資料
2025-04-23 01:24本頁面
【正文】 樣子，依據(jù)自己的想象或結(jié)合有關(guān)的資料說說作者的推測、想象是否合理，舉例說明。三、感受琥珀形成，體會推測的合理 根據(jù)高段學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力這一實際，這個環(huán)節(jié)通過自主探究、共議交流的形式來展開學(xué)習(xí)。我依學(xué)生發(fā)言出示文中描寫琥珀樣子的語句：在那透明的琥珀里面，兩個小東西仍舊好好地趴著，我們可以看見它們身上的每一根毫毛，它們的腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)。二、第二個環(huán)節(jié)是：發(fā)現(xiàn)琥珀，了解琥珀的樣子。概括課文主要內(nèi)容之后，我設(shè)計了這樣的問題：這塊奇異的琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，它是什么樣的？誰來給大家讀一讀。分析了以上情況，我制訂了如下教學(xué)流程圖:教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入首先，進(jìn)行聽寫詞語的訓(xùn)練，我聽寫了如下一組詞語：蒼蠅 蜘蛛 飽餐 松脂 腐爛 奇異隨讀生的書寫情況是在助學(xué)伙伴的幫助下完成自查的。對于“結(jié)合琥珀的樣子，感受作者科學(xué)合理的推測想象。教學(xué)目標(biāo)的制定，我根據(jù)學(xué)生的需求整合了文本。難點(diǎn)：感受科學(xué)合理的推測和想象，體會琥珀的價值。重點(diǎn)：了解這塊琥珀的奇異之處，感受它形成的過程。，能夠結(jié)合關(guān)鍵詞句展開初步的想象。，感受作者科學(xué)合理的推測想象，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣和愿望。依據(jù)以上分析，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課前的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)：班上孩子們雖都聽說過琥珀，但真正接觸過或略懂相關(guān)知識的不足10人。然后再通過對琥珀樣子的描述，進(jìn)而說明自己推測、想象故事情節(jié)的科學(xué)依據(jù)，使文章獨(dú)具匠心、結(jié)構(gòu)合理嚴(yán)謹(jǐn)。作者柏吉爾是德國的科學(xué)家和作家，他用形象生動的描繪及嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的說明，向我們記敘了他依據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀，推測、想象其形成和發(fā)現(xiàn)過程的
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