【正文】 回顧和再現(xiàn)，自然導(dǎo)入課題。（2）與同學(xué)交流，看看還可以怎樣畫？1．說一說計(jì)算圖形面積、周長的公式。（2）與同學(xué)交流，看一看怎樣畫。（2）與同學(xué)交流，說一說你是怎么做的。（2）判斷，并說明理由。2．完成課文練習(xí)十九的第3～9題。①分別找出各圖形的周長，并說明計(jì)算方法。過程要求：（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（結(jié)合公式推導(dǎo)過程）（4）說一說圓的面積計(jì)算公式以及推導(dǎo)過程。（3）分別說出已學(xué)過的多邊形的面積計(jì)算公式。②三角形、等腰三角形、等邊三角形的關(guān)系。邊角平行四邊形長 方 形正 方 形三 角 形等腰三角形等邊三角形（2）結(jié)合表格中的特點(diǎn)，讓學(xué)生說一說。2．周長與面積。2．“圓，一中同長也”是什么意思？3．舉例說明什么是平面圖形的周長，什么是平面圖形的面積？4．完成教科書P97“各個(gè)圖形周長和面積的計(jì)算公式”，并簡要描述有關(guān)面積公式之間的聯(lián)系。思考（1）平行四邊形、長方形和正方形之間的關(guān)系。難點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓的周長或面積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)實(shí)際問題。2．使學(xué)生熟練掌握長方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形、圓的周長或面積的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)實(shí)際問題。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。 角的意義角 角的大小 角的分類 畫角作業(yè)設(shè)計(jì)說一說，填一填端點(diǎn)個(gè)數(shù)是否可以延長是否可以變量直線射線線段課后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段線與角的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。讓學(xué)生通過畫圖、觀察、議論、填表，整理和復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)板書設(shè)計(jì)圖形的認(rèn)識(shí)與測量復(fù)習(xí)直線、線段和射線。完成練習(xí)十九第2題。（3）角的分類。（2）復(fù)習(xí)角的大小。①畫任意角，指出角的各部分名稱。在什么情況下兩條直線互相垂直？在什么情況下兩條直線互相平行？③想一想。） 完成后，請同學(xué)介紹畫垂線、平行線的方法。①畫一畫。） . . . 直線 直線 線段②說一說，填一填。①畫一畫。4．延長角的兩邊，角的大小是否發(fā)生變化？思考：角的大小與什么有關(guān)？教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、回顧與交流1．線。難點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺、量角器畫出指定度數(shù)的角。3．使學(xué)生進(jìn)一步理解角的含義、角的分類，并能正確利用直尺、量角器畫出指定度數(shù)的角。 第 六 單元 第 2 小節(jié) 空間和圖形 第 1 課課題線和角的復(fù)習(xí)（一）課 型復(fù)習(xí)幾課時(shí)完成1教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生進(jìn)一步理解直線、射線和線段的含義，掌握它們的聯(lián)系與區(qū)別。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。 滲透數(shù)學(xué)思想更應(yīng)滲透數(shù)學(xué)思想增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。通過找規(guī)律、解決問題的練習(xí)活動(dòng)，你有什么體會(huì)？讓學(xué)生初步感知到解決數(shù)學(xué)問題單靠動(dòng)手是不夠的，動(dòng)腦思考是解決數(shù)學(xué)問題的必要途徑。（3）匯報(bào)，師生共同完成。一共有多少種選送方案？（1）說一說你的思路。教師整理后板書。②小組交流。 . . . . . .問：這樣的連線方便嗎？（2）探索解決問題的方法。1．教學(xué)例5。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)1．解決例5的問題，你可以用哪些方法？怎樣進(jìn)行思考？找出的規(guī)律是什么？依此類推12個(gè)點(diǎn)，20個(gè)點(diǎn)呢？請寫出算式。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決問題，形成一些基本策略，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。第 六 單元 第 1 小節(jié) 數(shù)與代數(shù) 第 6 課課題數(shù)學(xué)思考課 型復(fù)習(xí)幾課時(shí)完成1教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)方法解決問題，形成一些基本策略，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。 5．比例尺的應(yīng)用。 比和比例（一） 3．比、比例的基本性質(zhì)的用途。板書設(shè)計(jì) 比和比例 1．比和比例的意義與性質(zhì)。 在具體活動(dòng)中，整理、復(fù)習(xí)有關(guān)比例尺的知識(shí)。讓在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。甲乙兩地相距200千米，在比例尺是的地圖上，甲乙兩地用多少厘米表示？2．完成課本練習(xí)十七第2題。求AB兩地的實(shí)際距離。這幅圖紙的比例尺是多少？（4）求實(shí)際距離。③比例尺0 30 60 90㎞表示 。①比例尺1：3000000表示 。 5：6＝＝（ ）247。根據(jù)學(xué)生回答，適時(shí)填空。各部分名稱是什么？（2）什么叫做比的基本性質(zhì)？舉例說明？（3）什么叫做比例？舉例說明。4．比例尺二、鞏固練習(xí)（出示表格，通過提問進(jìn)行填空。2．比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。4．舉例說說成正比例、反比例量的判斷方法。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)1．整理比和比例的意義、各部分名稱、基本性質(zhì)等知識(shí)。難點(diǎn)：進(jìn)一步理解掌握比和分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系。能夠應(yīng)用比的意義求出平面圖的比例尺，并根據(jù)比例尺求圖上舉例和實(shí)際距離。 第 六 單元 第 1 小節(jié) 數(shù)與代數(shù) 第 5 課課題 比和比例 課 型復(fù)習(xí)幾課時(shí)完成1教學(xué)目標(biāo)1．通過復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生進(jìn)一步理解比和比例的意義與基本性質(zhì)，能夠正確、迅速地求出比值和化簡比。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。1世紀(jì)＝（ ）年，3年＝（ ）個(gè)月1997年是（ ）年，二月有（ ）天全年有（ ）天7月下旬有（ ）天。＝250dm178。 引導(dǎo)學(xué)生在名數(shù)改寫過程中，提高名數(shù)改寫的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生通過看、想、議，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。完成課本練習(xí)十六第1～4題。1．說一說。 （3）說一說。（1）常見單位：年、月、日、時(shí)、分、秒。（1）常見單位：克（g） 千克（kg） 噸 （2）進(jìn)率。（3）單位之間的進(jìn)率是多少？有什么聯(lián)系？（4）你還知道哪些長度、面積或體積單位？①學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)過的有關(guān)單位。二、單位換算三、鞏固練習(xí)宣布課題：常見的量問：我們學(xué)過哪些量？它們各有哪些計(jì)量單位？讓學(xué)生通過討論、交流、分類整理如下：（1）板書：長度單位毫米 厘米 分米 米（㎜） （㎝） （dm） （m）面積單位平方毫米 平方厘米 平方分米 平方米（㎜2） （㎝2） （dm2） （m2）體積單位立方毫米 立方厘米 立方分米 立方米（㎜3） （㎝3） （dm3） （m3）容積單位毫升 升（mL） （L）（2）說一說。2．質(zhì)量單位3．時(shí)間單位。3．完成下列改寫3小時(shí)50分=（ ）分 3米2分米=（ ）米70個(gè)月=（ ）年（ ）個(gè)月 =（ ）立方分米（ ）立方厘米小結(jié)復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)，單名數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)的方法。難點(diǎn)：熟練掌握有關(guān)計(jì)量單位之間的進(jìn)率關(guān)系，并能正確進(jìn)行單位換算。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生能熟練掌握長度單位、面積、體積的計(jì)量單位，質(zhì)量單位，時(shí)間單位等。能正確使用學(xué)過的計(jì)量單位解決實(shí)際問題。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。作業(yè)設(shè)計(jì)簡易方程（1）什么叫做方程？（2）什么叫做解方程？什么叫做方程的解？（3）解方程：1/＝課后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段式與方程等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。 等式 ④解方程。 未知數(shù) ②設(shè)未知數(shù)為X。 提高學(xué)生應(yīng)用代數(shù)知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的符號(hào)感。1．什么是方程？在解方程中你用到了哪些知識(shí)？2．用方程解決問題有哪幾個(gè)步驟？讓學(xué)生充分理解用字母表示數(shù)的意義和作用。（4）全班反饋、交流。⑤檢驗(yàn)。（用字母表示未知數(shù)）③列方程。①認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系。㎞，3小時(shí)到達(dá)目的地。）（1）什么叫做方程？（2）什么叫做解方程？什么叫做方程的解？（3）解方程。完成課本“做一做”。B．用字母表示公式。（3）說一說你會(huì)用字母表示是什么？①說一說，在含有字母的式子里，書寫數(shù)字與字母、字母相乘時(shí)，應(yīng)注意什么？②你還知道哪些用字母表示的數(shù)量或計(jì)算公式。二、鞏固練習(xí)三、課堂小結(jié)（1）請同學(xué)說一說用字母表示數(shù)的作用和意義。2．簡易方程。教學(xué)準(zhǔn)備 電腦課件預(yù)學(xué)設(shè)計(jì)1．用字母表示數(shù)的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和發(fā)，能用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用定律，幾何形體的周長、面積、體積等公式。2．能根據(jù)字母所取的數(shù)值，算出含有字母的式子的值。先讓學(xué)生回憶，配合相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，加深學(xué)生的理解。名 稱舉例用字母表示加法交換律加法結(jié)合律乘法交換律乘法結(jié)合律乘法分配律課后反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生重溫小學(xué)階段四則運(yùn)算的意義和四則運(yùn)算的方法等有關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理。 4．四則運(yùn)算的關(guān)系。 數(shù)的運(yùn)算 2．四則運(yùn)算的方法。 加深對四則運(yùn)算意義的理解。重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)算法多樣化。恰當(dāng)設(shè)問，引導(dǎo)參與整理、復(fù)習(xí)過程，系統(tǒng)掌握