循環(huán)小數教學設計公開課-文庫吧資料
2025-04-23 01:14本頁面
【正文】 觀察豎式，你發(fā)現了什么？（組織學生小組內交流）可能發(fā)現：余數總是“25”。全班齊筆算王鵬平均每秒跑了多少米？（指名一生板演）。出示一組圖片（白天黑夜更替，四季變化）歸納：重復出現無數次——循環(huán)。廟里有個老和尚跟小和尚講故事；…… 師：講什么呢？哪位同學能繼續(xù)講這個故事學生講師：這個故事能講完嗎？為什么？學生回答師：你還知道哪些現象是不斷重復出現的。教學難點：理解有限小數，無限小數的意義，擴展數的范圍教學過程：一、故事導入出示圖片，師：從前有座山，山里有座廟。情感態(tài)度價值觀：學生能在學習過程中獲得成功體驗，培養(yǎng)學積極的數學情感。教學目標：知識與技能：使學生認識循環(huán)小數的特征，知道循環(huán)小數的意義；認識有限小數和無限小數，能
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