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循環(huán)小數教學設計公開課-文庫吧資料

2025-04-23 01:14本頁面
  

【正文】 觀察豎式,你發(fā)現了什么?(組織學生小組內交流)可能發(fā)現:余數總是“25”。全班齊筆算王鵬平均每秒跑了多少米?(指名一生板演)。出示一組圖片(白天黑夜更替,四季變化)歸納:重復出現無數次——循環(huán)。廟里有個老和尚跟小和尚講故事;…… 師:講什么呢?哪位同學能繼續(xù)講這個故事學生講師:這個故事能講完嗎?為什么?學生回答師:你還知道哪些現象是不斷重復出現的。教學難點:理解有限小數,無限小數的意義,擴展數的范圍教學過程:一、故事導入出示圖片,師:從前有座山,山里有座廟。情感態(tài)度價值觀:學生能在學習過程中獲得成功體驗,培養(yǎng)學積極的數學情感。教學目標:知識與技能:使學生認識循環(huán)小數的特征,知道循環(huán)小數的意義;認識有限小數和無限小數,能
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