幼兒園大班科學活動生活中的數字優(yōu)秀說課稿教案設計-文庫吧資料
2025-04-23 01:03本頁面
【正文】 思考、如何獲得結論及其過程等的行為表現，評價課堂教學的成敗。 本次課程改革再一次重申：教育的根本目的是為了每一位孩子的發(fā)展，課堂教學也不例外。我們應該致力于使數學知識與孩子的生活實際密切聯系起來，使生活問題數學化、數學教學生活化。這一環(huán)節(jié)很簡單，但從中能激發(fā)幼兒在生活中要應用所學知識解決生活中的相關問題，讓幼兒在生活實踐中提高解決問題的能力。如課堂上，教師很自然地啟發(fā)、引導幼兒應用數字來幫忙：師生留電話號碼這一活動，也是數學在生活中的運用。jLBHrnAILg回歸生活空間——用于生活——實踐生活化在數學生活化的學習過程中，把所學的知識運用到生活中是學習數學的最終目標，也是學習“有價值”數學的生動體現。通過系列活動，使幼兒理解生活離不開數學，數學對于生活有著重要的價值。幼兒在積極的學習氛圍中，知道了多個數字可以編出許多不同的號碼，從而體驗到數字的有趣和神奇，也感受到學習數學有著無窮的樂趣。通過5個數字、編碼、中獎的游戲，一方面是鞏固幼兒對數字的認識，另一方面是讓幼兒感受數字的有趣和神奇。數學活動中充分借助孩子已有的生活經驗加以理解，更能讓孩子體會出數學的真正價值，學習數學的無窮樂趣，更有利于增強孩子的數學運用意識。通過捕捉生活素材，使幼兒感受到數學源于生活，生活中處處有數學，更有利于調動和激發(fā)幼兒學習數學的積極性。②教師采集生活中不同場景且上面有數字的物品的圖象供幼兒觀察，由于來源于生活，幼兒很愿意看和說。我們應關注孩子的生活和學習體驗，捕捉貼近孩子的生活素材，選取孩子生活中熟悉的人、事、物，采拮生活數學實例，讓幼兒體會到數學的生動有趣與豐富多彩，以喚起孩子學習的興趣。設想通過類似的數學活動，達到：密切數學與現實世界的聯系，使孩子從生活經驗出發(fā)，在研究現實問題的實踐活動中學習數學，理解數學，發(fā)展數學。所以，選擇本次活動，可以說是為一年級作了一個鋪墊，積累更多的此方面的經驗，也是為實踐幼兒數學教育的主要目的——為未來生活作準備的一個活動。b5E2RGbCAP另外，今年小學的課改也已全面啟動，打開小學一年級的《數學》課本，我們可以看到：在幼兒園中圖文并茂的形式已處處可見，內容、層次上都向“下”延伸了許多，更注重所學的數學對孩子是否有用這一點上。當前的社會已步入一個數字時代，數字已隨處可見，并正日益顯示出它無窮的力量。進一步讓幼兒感知數字與我們生活的密切聯系。體驗數字對生活的重要。提供給每個幼兒交流表現的機會，培養(yǎng)幼兒合作學習的能力和分享的意識。（四）幼兒制作電話號碼。人手一張?zhí)柎a紙。 生活中除了
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