小學(xué)信息技術(shù)scratch教案-文庫吧資料
2025-04-23 00:41本頁面
【正文】 TCH作暫時(shí)的告別，圍著我問這問那，學(xué)習(xí)的熱情之強(qiáng)烈。 怎樣引導(dǎo)學(xué)生探究呢？課上我提出：看誰能讓小貓動起來、轉(zhuǎn)起來、叫起來，我的話音剛落下，就看到同學(xué)們行動起來了，不一會兒，看到學(xué)生激動地表情，小手也一個(gè)個(gè)伸出來了，屏幕上就出現(xiàn)了喜人、成功的畫面，使我又一次看到學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的潛力。 今天，在604班上了第一節(jié)SCRATCH的課程，使我非常興奮，課堂上，沒有一個(gè)學(xué)生玩游戲，聊天，每個(gè)學(xué)生都很自覺地嘗試、探究、思考，教室非常安靜，看到學(xué)生全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)之中，我極為高興。今天我們開始了Scratch創(chuàng)作旅途的第一站，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)行程，你對Scratch有哪些認(rèn)識？請大家把自己的感想寫在BLOG中或空間里。 “Scratch入門導(dǎo)引”，自己看一看，能看懂多少？生：學(xué)習(xí)閱讀師：自己看著教程，試著做一做，能讓小貓動起來、轉(zhuǎn)起來、叫起來嗎。探究scratch軟件 師：請你們觀察，猜一猜scratch界面有些什么窗口？生：師：鼠標(biāo)指著界面，告訴學(xué)生：命令模塊、腳本編寫、作品執(zhí)行、新增角色。二、導(dǎo)入新課，認(rèn)識新朋友認(rèn)識scratch 軟件
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