小學生個案分析-文庫吧資料
2025-04-23 00:41本頁面
【正文】 進步及時予以鼓勵，處處留心孩子的一舉一動，平時要多抽時間查查孩子的作業(yè)與孩子多交流，老師要經(jīng)常和家長溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時予以糾正。請朱雨姍同學熱心幫助他，時時督促他，讓他漸漸養(yǎng)成認真聽課的好習慣。我抓住這一閃光點，及時表揚他，鼓勵他，找他個別談心，并讓他知道老師要和他交朋友，消除他心中對老師的危懼，建立信任感?？伤\實，從不說謊，每次之日十分負責，同學有困難，他都能樂意幫助。由于群體排斥，造成他不多說話，上課老走神。因為他性格內(nèi)向與同學交往能力差，穿著邋遢，整天鼻涕拖著。成績好壞無所謂為。他爸當著孩子面說：“爸小時候還不如你，爸能掙錢養(yǎng)活一家子，你也一定能，念書成績好不好，爸不怪你。他媽看不過去，就說他爸。為此，父母總覺得給孩子得愛太少，他父親非常溺愛，只要孩子要什么就給什么，百依百順。 二、資料收集 從他母親口中得知，由于父母工作忙，爺爺奶奶死得早，這孩子是托村人照看得。學習缺乏自覺性，上課愛做小動作或走神。個案姓名： 張曉 性別：男 一、問題簡述 張曉同學行為習慣較差，每次課前準備不充分，不是書沒帶到學校來，就是文具用品落在家里。六、教育引導后的感受和小結(jié)伍紅的轉(zhuǎn)變讓我感受到，教育是家庭和學校的合力塑造人的過程。上課后不再隨便進出教室了，即使有時下課忘記上廁所，她也會舉手示意老師，經(jīng)過老師允許后她才會出去，并且不在外逗留了。發(fā)現(xiàn)她有反復，也嘗試冷卻處理，給其面子，顧其自尊，婉轉(zhuǎn)提示，逐步培養(yǎng)其自控能力。組織豐富多彩的班級活動，平時多組織一些合作性的游戲，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，吸引其注意力，讓他和大家一起玩，教給她與大家相處的方法，體驗與小伙伴一起玩耍的快樂，逐漸提高她的參與意識。平時要對伍紅給予更多的關(guān)注，多給她鍛煉的機會，有意讓她幫老師做一些力所能及的事情，并有意識地在大家面前夸獎她，讓她體驗勞動的快樂，增強她的集體榮譽感。關(guān)注她在學校的情況。多進行家訪，了解孩子的生活狀況，分析其性格特征，尋找
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