教師招聘案例分析-文庫吧資料
2025-04-23 00:24本頁面
【正文】 ，關心愛護學生。(2) 提高法制意識，保護學生的合法權利。學校與社區(qū)關系：教師是社區(qū)型開放的教師。教學與研究的關系：教育教學的研究者。? 2．新課程評價? （二）教育學知識? 1．第三章 素質教育? 2．第四章 教師與學生 教師的根本任務、教師角色、教師素養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、學生特點與學生觀、師生關系? 3．第五章 教材觀、課程資源? 4．第六章 教學過程的規(guī)律、教學原則、教學方法、當前 教學組織形式改革的重點? 5．第七章 德育過程的規(guī)律、德育原則、德育方法? 6．第八章 班主任地位與作用、班級管理、良好班集體 的培養(yǎng)? （三）心理學知識1．第二章 意識和注意2．第三章 心理過程3．第四章 個性心理? （四）教育心理學知識1．第四章 學習心理? （五）教師職業(yè)道德1．第四章 教師職業(yè)道德規(guī)范2．第五章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)? （六）教育法律法規(guī)（教育法、義務教育法、教師法、未 成年人保護法、學生傷害事故處理辦法）? 三、案例分析題答題重要知識點概括總結? （一）學生觀（1）學生是具有獨立意義的人——平等、尊重（賞識、多 肯定少批評）；（2）學生是獨特的人——尊重個體差異，因材施教；（3）學生是發(fā)展中的人——可以并允許犯錯誤（完整、獨 特、尊重信任學生和嚴格要求并行；正面教育和紀律約束相 結合）；比我們有潛力（不同于成人；無限潛力；需要關 懷）。 心想這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎我意料，老師 一進教室就當著全班同學的面問我：“你這次考的這么好， 不是抄來的吧？”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道 我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？? 問題：透過這份案例，深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度 和評價方法的恐懼、不滿與無奈。就拿一次英語考試來 說吧，我學英語覺得比上青天還難，每次考試不是個位數(shù) 就是十幾分，一次教師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次 一定要考好。? （2）單一型：考查某一個知識點的具體運用。學生狐疑地看了看老師，坐下來。另外一個同學說： 湖泊的水很活潑。一位學生說：我 的同桌性格很活潑。? （1）綜合型：考查某一部分知識的綜合運用。（2）單一型：考查某一個知識點的具體運用。而學生卻余興末止，沉浸在剛才的氛圍中…… B老師不愿意放棄原來的教學內容，否則他認為自己“沒有完成教學 任務”。結果，同學們個 個情緒高漲，說得頭頭是道，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。緊接著，像有誰下了一道命令： “向左看齊”，所有的學生都向左邊看去。（學生又一次 讀書，展開討論，不一會兒，就有學生舉手。教學過程如下：? 師：請大家說說，讀了這一段課文，你讀懂了什么？? 生：老師，讀了這一段，我發(fā)現(xiàn)課文中的矛盾，課文前面 寫“太陽暖暖地照著”，文章后面卻寫“太陽熱辣辣地照 射著整個樹林。如C組的 標準是＂語言通順＂，符合要求的應給高分．不少學生高 興地說：“我的作文在小學里經常不及格，今天老師給打 了100分,我覺得學好作文還是有希望的！”老師又及時鼓 勵達標的同學繼續(xù)向B級、A級組進軍。這類試題能有效地檢 測應考者對教育理論的認知度以及教育實踐的能力。這樣的 試題是要求應考者提出具體的分析意見和改進的建議，以 測試應考者對基礎教育現(xiàn)存問題進行判斷和剖析的能力。根據(jù)無意注意的規(guī) 律，有趣的圖畫，室內的花草、植物這些新異的刺激物吸引 了學生的注意，尤其對低年級學生，他們容易把注意轉移到 欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。新學年開始了，他對教 室進行了一番精心的布置，教室內周圍的墻上張貼了各種 各樣、生動有趣的圖畫，窗臺上還擺上了花草、植物，使 課
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