教師招聘案例分析-免費閱讀
【正文】 “胡說，螞蟻怎么會唱歌？”老師的聲音提高了八度。? 。通常包括三方面內(nèi)容，也被總結(jié)為“三句話法”。(分析確定案例的類型、尋找篩選并最終確定答題要點即關(guān)鍵詞)一一理清思路三、答題。輻合型與發(fā)散型) 性格類型差異(外傾性與內(nèi)傾型。(5) 以欣賞活動為主的方法: 欣賞法。讀書指導(dǎo)法。(6) 提高法制意識，保護學(xué)生的合法權(quán)利? 學(xué)生方面(1) 正確認識自 (2) 正確認識老師? 環(huán)境方面(1) 加強相文化建設(shè) (2) 加強學(xué)風(fēng)教育。(2) 展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。（4）學(xué)生是完整的人? （二）教師觀師生關(guān)系：學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。? 請根據(jù)此材料用新課程理念分析這位教師的教學(xué)行為。，可分為綜合型和單一型。）? （3）比較型? 一天，有兩個班都在學(xué)習(xí)《為你打開一扇門》一課，突然，從窗外傳 來一陣急促的“的嘟”——“的嘟”——聲，這聲音猶如一塊巨石落 入平靜的水面，教室里頓時喧鬧起來。（事后諸葛）? （2）分析決策型，即案例分析題只介紹某一待解決的 問題，由應(yīng)考者去分析并提出對策。終身學(xué)習(xí)。老師因為討厭這個學(xué)生而剝奪了學(xué)生參加活動的權(quán)利，就 剝奪了學(xué)生正常的受教育的權(quán)利。教 師要主動與后進生建立良好的師生關(guān)系，并積極與家長聯(lián)系 爭取家庭的配合與支持，依靠、發(fā)揮班集體的力量，共同促 進后進生的轉(zhuǎn)化。 具體可以采取如下措施:主動與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這是做好后進生轉(zhuǎn)化 作的極為重要的前提和條件。第一部分 案例分析初步感知49 / 49真題再現(xiàn)一? 某校三年級有位叫王峰的學(xué)生，經(jīng)常 遲到、曠課、上游 戲廳，甚至打架，學(xué)習(xí)成績就更不說了，門門功課掛紅燈， 盡管老師多次教育，仍不見好轉(zhuǎn)，還是經(jīng)常曠課、打游戲， 向同學(xué)借錢，同學(xué)不借就打同學(xué)，以致班里同學(xué)見了他都 躲得遠遠的。教師應(yīng)該多與這樣的學(xué)生溝通， 主動與后進生做朋友，取得其信任，為轉(zhuǎn)化工作打好基礎(chǔ)。遵循循序漸進的原則，促進后進生逐步向好的方向轉(zhuǎn)化。作為老師，應(yīng)該嚴格遵守國家的法律 法規(guī)，維護了學(xué)生的基本權(quán)利。作為老師應(yīng)該不斷提高自己對新課改的認識，提高自己的 理論修養(yǎng)。這類試題能有效地檢 測應(yīng)考者對教育理論的認知度以及教育實踐的能力。緊接著，像有誰下了一道命令： “向左看齊”，所有的學(xué)生都向左邊看去。? （1）綜合型：考查某一部分知識的綜合運用。? （2）單一型：考查某一個知識點的具體運用。教學(xué)與研究的關(guān)系：教育教學(xué)的研究者。(3) 完善個性，展現(xiàn)個人魅力。? （六）評價觀發(fā)展性評價質(zhì)性評價多元化評價過程性評價? （七）課程評價基本特點重視發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。(2) 以直接感知為主的方法: 演示法。? 新課改理念下的教學(xué)方法 (1) 情境教學(xué)法。獨立型與順從型)學(xué)習(xí)動機(內(nèi)部學(xué)習(xí)動機與外部學(xué)習(xí)動機及相互轉(zhuǎn)化)學(xué)習(xí)策略(學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則)態(tài)度與品德的形成(學(xué)生不良行為的矯正)? （十六） 教師職業(yè)道德? 規(guī)范：愛國守法愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生教書育人為人師表終身學(xué)習(xí)? 修養(yǎng)的方法：加強學(xué)習(xí)躬身實踐樹立榜樣學(xué)會反思努力做到“慎獨”? （十七）其他相關(guān)教育理論艾賓浩斯遺忘曲線馬斯洛需要層次理論加德納的多元智力理論皮亞杰的認知發(fā)展階段理論最近發(fā)展區(qū)(蹦一蹦，摘果子)建構(gòu)主義理論學(xué)說成就動機理論維納的歸因理論(習(xí)得性無助)羅森塔爾效應(yīng)(皮克瑪麗翁效
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1