四年級(jí)傳統(tǒng)文化教學(xué)案-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 00:16本頁(yè)面
【正文】 節(jié)奏和韻律。二、簡(jiǎn)介《千字文》（三）三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。似蘭斯馨 ，如松之盛。孝當(dāng)竭力 ，忠則盡命 。尺璧非寶 ，寸陰是競(jìng) 。 《千字文》（三）教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記《千字文》（三）中生僻的字找出韻律，熟讀《千字文》（三）并嘗試背誦教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放：空谷傳聲， 虛堂習(xí)聽(tīng)。第3課時(shí)課外搜集資料，先講給父母聽(tīng)，到校后與老師、同學(xué)交流。 ——（晉）傅玄《太子少傅箴》八、課外延伸：與父母一起多形式誦讀。 ——荀子《勸學(xué)》近朱者赤，近墨者黒；聲和則響清，形正則影直。——《論語(yǔ)》蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黒。七、拓展活動(dòng)：讀一讀三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。全班交流。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。二、簡(jiǎn)介《千字文》（二）三、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。景行維賢 ，克念作圣。信使可復(fù) ，器欲難量 。 《千字文》（二）教學(xué)目標(biāo)：識(shí)記《千字文》（二）中生僻的字找出韻律，熟讀《千字文》（二）并嘗試背誦教學(xué)過(guò)程：一、經(jīng)典回放：知過(guò)必改 ，得能莫忘。第2課時(shí) 以鳥鳴春，以雷鳴夏，以蟲鳴秋，以風(fēng)鳴冬。七、拓展活動(dòng)：讀一讀師生共同放聲齊讀。小組交流。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。五、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。全班交流。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。劍號(hào)巨闕 ，珠稱夜光。云騰致雨， 露結(jié)為霜 。寒來(lái)暑往 ，秋收冬藏 。 《千字文》（一）教學(xué)目
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