【正文】 平行四邊形。一組對邊( )的四邊形是平行四邊形。學習難點：平行四邊形的判別條件的應用。⑵平行四邊形的判別方法2。理解平行線間的距離處處相等的結論，并了解其簡單應用學習重點：理解并正確運用平行四邊形的性質(zhì)學習難點：平行四邊形性質(zhì)的探索。 176。 176。二、課前預習操作活動：將一張紙對折，剪下兩張疊放的三角形紙將它們的一組邊重合，得到一個四邊形。學習重點探索平行四邊形的性質(zhì)。四、達標測試一、選擇題，通過怎樣的移動可以相互得到（ ） ，這可以看作為數(shù)學上的（ ） 二、填空題，經(jīng)常將一個基本圖案進行軸對稱、平移和_______等.，點A在旋轉(zhuǎn)過程中所經(jīng)過的路線是_______.△ABC的斜邊AB所在的直線為對稱軸,作這個△ABC的對稱圖形 △，則所得到的四邊形ACBC′一定是_______..，在同一頁面上對某圖形進行復制，得到一組圖案，這一組圖案可以看作是一個基本圖形通過_______得到的.、三角形、正六邊形，通過平移或旋轉(zhuǎn)來設計一個圖案，說明你設計的意圖.五、學習體會： 平行四邊形的性質(zhì)（1）導學案 科目：八年級數(shù)學 課型：新授 班級： 姓名： 主備人 ：羅巍 一、課標解讀學習目標掌握平行四邊形有關概念和性質(zhì)。學習難點：運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的組合進行圖案設計。學習重點認識和欣賞平移、旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應用，進一步發(fā)展空間觀念，增強審判意識。三、課堂探究：利用“想一想”你能將圖3—5—2的左圖，通過平移或旋轉(zhuǎn)得到右圖嗎？語言表達:例1 怎樣將圖3—5—3中的甲圖變成乙圖案？圖3—5—3語言表達:四、達標測試（1）平移變換與旋轉(zhuǎn)變換都不改變圖形的（ ）和（ ）；（2）經(jīng)過平移，（ ）相等；（ ）平行且相等；（ ）平行且相等；將一張紙對折，剪出兩個全等的三角形，把這兩個三角形一起放到下列圖中△ABC的位置上，試一試，如果其中一個三角形不動，怎樣移動另一個三角形，能夠得到下列圖形呢？通過實際操作請回答下列問題：（1）這些圖形中的兩個三角形之間有什么樣的關系？（2）在由△ABC變成△A′B′C′的過程中①經(jīng)過軸對稱的是______.②經(jīng)過平移的是______.③經(jīng)過旋轉(zhuǎn)的是______.④經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)的是______.五、學習體會： 科目：八年級數(shù)學 課型：新授 班級： 姓名： 主備人 ：羅巍 復核人：姜巖一、課標解讀學習目標1．通過觀察圖形，發(fā)展空間觀念。二、課前預習如圖3—5—1。后得到的，你能作出旋轉(zhuǎn)前的圖形嗎？五、學習體會 科目：八年級數(shù)學 課型：新授 班級： 姓名： 主備人 ：羅巍 復核人：姜巖一、課標解讀學習目標1．理解平移、旋轉(zhuǎn)的概念。四、達標測試在圖中，將大寫字母H繞它右上側(cè)的頂點按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90176。（2）找圖形的關鍵點。后，這時小旗子的位置發(fā)生了變化，形成了新的圖案，你能把這時的圖案畫出來嗎？ 在原圖上找了四個點，即O點、A點、B點、C點，如圖(教師把該生所畫的圖在投影上放影)，對應點與旋轉(zhuǎn)中心的連線所組成的旋轉(zhuǎn)角彼此相等，所以根據(jù)已知：要把這面小旗繞O點按順時針旋轉(zhuǎn)90176。學習難點正確運用作圖的步驟，正確運用作圖語言。2．能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。 176。 176。 二、課前預習日常生活中，我們經(jīng)常見到以下情景(出示圖示：鐘表、汽車方向盤、轆轤或電腦演示：鐘表指針的轉(zhuǎn)動、汽車方向盤的轉(zhuǎn)動、轆轤打水的情景)。學習重點對生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象作數(shù)學上的分析研究，旋轉(zhuǎn)的定義，旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)。 五、學習體會： 生活中的旋轉(zhuǎn)導學案 科目：八年級數(shù)學 課型：新授 班級： 姓名： 主備人 ：羅巍 復核人：姜巖一、課標解讀學習目標1．通過對生活中與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有關的圖形進行觀察、分析，以及動手操作、畫圖等過程，掌握有關的畫圖技能。BC=4，AC=4，現(xiàn)將△ABC沿CB方向平移到△A’B’C’的位置。例2將字母A按箭頭所指的方向平移3厘米，作出平移后的圖形。二、課前預習提問：什么叫平移？平移有哪些性質(zhì)？決定平移的兩大要素是什么？三、課堂探究：書中問題：經(jīng)過平移，線段AB的端點移到了點D，你能作出線段AB平移后的圖形嗎？ 例題講解例1：如圖，經(jīng)過平移，△ABC的頂點A移到了點D，請作出平移后的三角形。學習重點按給定要求作出簡單平面圖形平移后的圖形以及探索圖形之間的平移關系。,那么∠E=____度,∠EDF=_______度,∠F=______度,∠DOB=_______度.（三）解答題如圖所示,請將圖中的“蘑菇”向左平移6個格,再向下平移2個格.五、學習體會：請回顧本節(jié)課學習了哪些知識,你收獲了什么? 簡單的平移作圖導學案 科目：八年級數(shù)學 課型：新授 班級： 姓名： 主備人 ：羅巍 復核人：姜巖一、課標解讀學習目標1．能夠按要求作出簡單平面圖形平移后的圖形。 (或在同一條直線上)且相等（二）填空題在平移過程中,平移后的圖形與原來的圖形________和_________都相同,因此對應線段和對應角都________.如圖所示,平移△ABC可得到△DEF,如果∠A=50176。 D. 下列四組圖形中,有一組中的兩個圖形經(jīng)過平移其中一個能得到另一個,這組圖形是( ) 如圖所示,△DEF經(jīng)過平移可以得到△ABC,那么∠C的對應角和ED的對應邊分別是( ) A.∠F,AC B.∠BOD,BA。（三）平移作圖△ABC在網(wǎng)格中如圖所示，請根據(jù)下列提示作圖(1)向上平移2個單位長度.(2) 再向右移3個單位長度.四、達標測試（一）選擇題如圖所示,△FDE經(jīng)過怎樣的平移可得到△ABC.( )A. 沿射線EC的方向移動DB長。對應線段______且________或__________。學法指導：自主學習、交流，師生互動，自主獲取知識、二、課前預習（一）平移的概念在平面內(nèi)，將一個圖形__________